Lejoni fëmijët të luajnë, ata kanë nevojë për liri për të zhvilluar

Të gjithë e dinë që është lojë. Aktivitetet që zakonisht bëjnë fëmijët këto mund të jenë aktivitete dhe sjellje spontane në mënyrë të lirë.

Fëmijët kanë shumë mënyra për të luajtur, si eksplorimi i lëvizjes, ndërtimi i diçkaje, krijimi i lojërave, përdorimi i imagjinatës, ose ndjekja me shokë në park lojërash.

Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve pranon se loja është e drejtë e natyrshme e çdo fëmije. Për fat të keq, kjo aktivitet tani fillon të zhduket. Studime të ndryshme globale, në të gjithë mbarëbotërore, kanë konfirmuar se numri i fëmijëve që luajnë jashtë vazhdon të ulet gjatë dekadave të fundit.

Madje, loja e lirë ka provuar të përmirësojë zhvillimin kognitiv, social, si dhe fizik të fëmijës. Sigurimi i shumë opsioneve lojërash, qasja e lehtë, dhe kufizimet më të lirshme mund të nxisin fëmijët të jenë më aktivë në aktivitetet fizike së bashku me shokët e tyre sipas imagjinatës së tyre.

Lexoni gjithashtu: Mënyra më e mirë dhe më e lirë për të mbajtur shëndetin e fëmijës: ftoji ata të luajnë jashtë shtëpisë

Lojërimi po zhduket

Kërkimet në shtete të ndryshme tregojnë se aktiviteti aktiv ose i pavarur i fëmijëve po bie vazhdimisht gjatë dy dekadave të fundit.

Kërkuesit e quajnë lojërat e fëmijëve në gjendje “të rrezikuara për zhdukje”, dhe madje janë tashmë “të zhdukura”. Shkaqet janë të ndryshme, duke filluar nga rritja e përdorimit të pajisjeve elektronike, shqetësimi i prindërve për të mbrojtur fëmijët nga të huajt, trafiku, ndotja, deri te bullyingu.

Hulumtimi tregon se shkaqet e rrezikut për zhdukjen e lojërave të fëmijëve janë për shkak të mungesës së ndërgjegjes për rëndësinë e lojës, presionit të madh mbi fëmijët për të arritur rezultate në klasë, dhe shumë kufizimeve në lojë. Orari i ngarkuar i punës së prindërve dhe shumë aktivitete jashtëshkollore të fëmijëve gjithashtu ndihmojnë në zvogëlimin e kohës së lojës.

Prindërit raportojnë se fëmijët e tyre më rrallë luajnë jashtë për shkak të moshës së tyre, krahasuar me kohën kur ishin të vegjël. Prindërit gjithashtu ndihen se tani fëmijët më rrallë ecin këmbë dhe shkojnë me biçikletë në shkollë ose luajnë pas shkollës.

Prindërit gjithashtu kanë tendencë të shoqërojnë më shumë fëmijët e tyre, duke i shoqëruar në shkollë, duke monitoruar aktivitetet jashtë shtëpisë, duke i mbikëqyrur në mjedisin shkollor. Madje, ata zgjedhin t’i mbajnë ata brenda shtëpisë për shkak të sigurisë.

Mbi gjysmën të popullsisë së botës tani jetojnë në qytete. Në qytete, mundësitë për të luajtur jashtë janë gjithnjë e më të vogla për shkak të mungesës së hapësirave të hapura natyrale.

Pse është e rëndësishme të luash

Fëmijët tani kanë më pak mundësi për të ndërvepruar me natyrën. Në fakt, kontakti i drejtpërdrejtë me natyrën mund të rrisë kreativitetin e fëmijës, përmirësojë humorin, ulë stresin, përmirësojë mirëqenien, rrisë aktivitetin fizik dhe përqendrimin.

Luani në natyrë gjithashtu është i rëndësishëm për të balancuar ekspozimin e fëmijës ndaj teknologjisë. Për më tepër, duke u lidhur me natyrën që në moshë të vogël, fëmijët do të jenë më të aftë të vlerësojnë dhe të mbrojnë mjedisin në të ardhmen.

Lexoni gjithashtu: Çfarë është _playdate_ dhe përfitimet e saj për fëmijët dhe prindërit?

Në shkollën fillore, fëmijët kalojnë rreth 30 orë në javë në shkollë dhe kanë më shumë se 4 mijë orë pushim. Kur hapësirat e lojës në shtëpi dhe hapësirat publike janë gjithnjë e më të kufizuara, shkolla bëhet vendi më i mirë për fëmijët për të përmbushur nevojën për lojë.

Si shkolla mund të mbështesë lojën

Studimi tregon se prezenca e sendeve të thjeshta si kuti, tubacë dhe tabela druri në parkun e lojërave të shkollës mund të nxisë bashkëpunimin midis fëmijëve. Ata do të shkëmbejnë ide dhe do të zgjidhin probleme duke ndërtuar, vëzhguar, projektuar dhe mësuar së bashku.

Sigurimi i më shumë zgjedhjeve për lojë në natyrë për fëmijët i bën ata të sfidojnë mendërisht. Ata gjithashtu mund të përfshihen në gjetjen e mënyrave të reja për të shfrytëzuar këto hapësira.

Nëse pajisjet e lojës—si topat, shufrat e goditjes dhe bloket—nuk janë në dispozicion, fëmijët gjithashtu mund të përdorin atë që natyra ofron, si degë, gjethe, gurë, flutura, petale lulesh, baltë dhe rërë.

Diversiteti i objekteve të jashtme dhe veçoritë e tyre ofron forma, madhësi dhe vendndodhje të ndryshme që fëmijët mund t'i përdorin për të gjetur, eksploruar dhe krijuar lojëra. Këto objekte lojërash duhet të jenë të paqëndrueshme në mënyrë që të stimulojnë eksplorimin, kreativitetin dhe zbulimet e reja të fëmijëve.

Mundësitë e reja dhe të freskëta për lojë janë të rëndësishme për fëmijët. Për të maksimizuar lojën e fëmijëve, mjedisi i lojës duhet të përfshijë:

• Hapësirë për të menduar, në mënyrë që fëmijët shkollorë të mund të eksplorojnë idetë, të mësojnë, dhe të sfidojnë veten në mënyrë intelektuale.
• Hapësirë për të vepruar, në mënyrë që fëmijët shkollorë të mund të mësojnë të marrin rreziqe, të përballen me sfida lojërash, dhe të zhvillojnë veten fizikisht.
• Hapësirë për të qenë vetvetja, në mënyrë që fëmijët shkollorë të mos jenë të mbyllur brenda mureve të klasës ose rregullave, rregulloreve, dhe rutinave që kufizojnë shumë.
• Hapësirë për të ndjerë, në mënyrë që fëmijët shkollorë të mund të eksplorojnë botën me shqisat e tyre dhe të luajnë me ngjyra dhe veçori të ndryshme.

Australia është një nga shembujt e vendeve që pranojnë rëndësinë e lojës dhe mësimit jashtë klasës në kurrikulën e tyre. Sigurimi që fëmijët të kenë akses në lojëra jashtë shtëpisë me cilësi do të ndihmojë të sinkronizojë qëllimet e kurrikulës kombëtare me botën e fëmijëve.