6 Gjëra që Australia duhet të Bëjë nëse Është Serioze për...

Bulmetimi është padyshim një nga çështjet më serioze që përballen shkollat e Australisë.

Rreth një në katër nxënës midis Vitit 4 dhe Vitit 9 raporton se janë të bullizuar rregullisht. Kjo mund të ketë pasoja serioze dhe afatgjata. Hulumtimi tregon se nxënësit që janë të bullizuar janë në rrezik të shtuar të problemeve mendore dhe vetëdëmshmërisë.

Të premten, afati i dorëzimit për rishikimin e shpejtë të qeverisë federale mbi bullizmin në shkolla mbaron. Këtu, ne sugjerojmë gjashtë fusha kyçe që qeveritë, shkollat dhe autoritetet arsimore duhet të fokusohen për të riimagjinuar qasjen e Australisë ndaj luftës kundër bullizmit.

Lexoni më shumë: Me një rishikim qeveritar në proces, duhet të pyesim pse fëmijët bullizojnë të tjerët

1. Një qasje kombëtare ndaj bullizmit

Momentalisht, nuk ka një përkufizim të qartë dhe të qëndrueshëm të bullizmit në shkollat australiane. As nuk ka politika të qëndrueshme.

Kjo natyrshëm çon në konfuzion rreth praktikës më të mirë aktuale për të parandaluar bullizmin dhe për të mbështetur nxënësit që janë bullizuar.

Për shembull, ka disa përkufizime të cyberbullying midis shteteve dhe territorive.

2. Të dhëna të qëndrueshme për të ndjekur bullying-un

Australia gjithashtu nuk ka një qasje kombëtare të qëndrueshme për të ndjekur ose matur bullying-un dhe cyberbullying-un.

Kjo do të thotë se është e pamundur të thuhet nëse bullying-u po përkeqësohet ose përmirësohet – ose nëse disa pjesë të vendit po e trajtojnë atë më me sukses.

Prandaj, ne kemi nevojë për metrika për të ndjekur më mirë, analizuar, raportuar dhe përgjigjur incidenteve të bullying-ut në shkolla, rajone, shtete dhe territore.

Për vite, hulumtuesit kanë vënë re se edhe shkollat vetë kanë nevojë për të dhëna të sakta për të analizuar, monitoruar dhe vlerësuar shkallën në të cilën një ndërhyrje është efektive.

3. Një qasje gjithëshkollore

Një strategji kombëtare duhet gjithashtu të përqendrohet në qasje gjithëshkollore për parandalimin e bullying-ut – kjo është ajo që hulumtimi tregon se është më efektive.

Një qasje gjithëshkollore e sheh përpjekjet kundër bullying-ut si përgjegjësi e të gjithëve që janë të lidhur me një shkollë. Udhëheqësit e shkollës, mësuesit, stafi mbështetës, nxënësit, familjet dhe komuniteti më i gjerë janë të gjithë të pritur të promovojnë sigurinë dhe përfshirjen.

Trajtimi i bullying-ut duhet të shohë strategji të zbatuara në shumë vende, duke përfshirë klasën, mjediset më të gjera të shkollës dhe shtëpinë.

Kjo shkon përtej thjesht trajtimit të incidenteve individuale të bullying-ut ndërsa ato ndodhin.

Studimet gjithashtu suggestojnë që shkollat duhet të përqendrohen në strategji proaktive, jo dënimore dhe një kulturë pozitive shkollore. Kjo përfshin procedura të qarta për raportimin e bullying-ut, programe efikase arsimore, dhe vendosjen e rregullave të qëndrueshme në klasë dhe në shkollë.

Nëse ndodh bullying, shkollat mund të përgjigjen me një qasje riparative, e cila fokusohet në riparimin e dëmit të shkaktuar ndaj marrëdhënieve.

Studimet suggestojnë qasje të gjithë-shkollës të tilla si këto mund të ulin sjelljet e bullying-ut me 20-23% dhe viktimizimin me 17-20%.

4. Mësoni aftësi sociale dhe emocionale

Si pjesë e qasjes së gjithë-shkollës, ne gjithashtu duhet të sigurohemi që shkollat po mësojnë aftësi sociale dhe emocionale. Kjo përfshin mënyrën e identifikimit dhe menaxhimit të emocioneve si dhe komunikimin dhe bashkëpunimin me të tjerët.

Ndërsa është pjesë e Kurrikulës Australiane, studimet tregojnë se aftësitë sociale dhe emocionale nuk mësohen gjithmonë duke përdorur qasje të bazuara në prova dhe formale.

Një trup i madh i kërkimeve tregon se shkollat që mësojnë aftësi sociale dhe emocionale në të gjitha aspektet e angazhimit shkollor, raportojnë arritje më të larta akademike, norma më të ulëta të bullying-ut, mirëqenie më të përmirësuar të nxënësve, dhe lidhje më të forta midis nxënësve dhe të rriturve.

Në pjesën më të madhe, kjo është për shkak se këto qasje fuqizojnë nxënësit të marrin pronësi mbi sjelljen e tyre.

Lexoni më shumë: Sot shkollat gjithashtu mësojnë aftësi sociale dhe emocionale. Pse është kjo e rëndësishme? Dhe çfarë përfshin?

5. Trajnim për mësuesit

Mësuesit luajnë një rol kyç në sigurimin që të gjithë nxënësit të ndihen të sigurt dhe të mbështetur në shkollë, duke ndihmuar fëmijët dhe të rinjtë të kuptojnë dhe menaxhojnë emocionet e tyre.

Një studim i vitit 2014 gjeti se mësuesit që kishin marrë pjesë në trajnime kundër bullying-ut ishin në gjendje të ofronin këtë mbështetje më efektivisht.

Në veçanti, mësuesit kanë nevojë për trajnime që i ndihmojnë ata të ofrojnë hapësira të sigurta dhe gjithëpërfshirëse për nxënësit nga grupet margjinalizuara, duke përfshirë nxënës me aftësi të kufizuara dhe të rinjtë që përballen me bullying homofobik ose transofobik.

Stafi shkollor duhet të marrë trajnime të qëndrueshme, të përshtatura kulturorisht, në mënyrë që të jenë të pajisur me mënyrat më të fundit dhe më efektive për të mbështetur të gjithë nxënësit.

6. Jepni nxënësve një rol aktiv

Ne duhet gjithashtu të shqyrtojmë mënyra për t'u dhënë nxënësve një rol më të madh në formësimin e politikave kundër bullying-ut.

Kërkimet tregojnë se kur nxënësit përfshihen në vendimmarrje që i prekin ata, kjo rrit angazhimin e tyre me mësimin dhe motivimin në shkollë.

Përveç ndihmës në hartimin e politikave, nxënësit gjithashtu mund të përfshihen në programet e mentorimit të shokëve dhe në udhëheqjen e fushatave për të ngritur ndërgjegjësimin rreth marrëdhënieve të respektueshme. Kjo mund të krijojë një ndjenjë të përbashkët pronësie për ndërhyrjet kundër bullying-ut.