AI tani është pjesë e botës sonë. Diplomuarit duhet ta përdorin me përgjegjësi

Inteligjenca artificiale po bëhet shpejt pjesë e përditshmërisë së jetës. Shumë prej nesh e përdorin pa e kuptuar, qoftë duke shkruar emaila, duke gjetur një shfaqje të re televizive ose duke menaxhuar pajisje të zgjuara në shtëpitë tona.

Ajo po përdoret gjithashtu gjithnjë e më shumë në shumë kontekste profesionale – nga ndihma me rekrutimin deri te mbështetja e diagnostikimin shëndetësor dhe monitorimin e progresit të nxënësve në shkollë.

Por përveç disa programeve të fokusuar në informatikë dhe STEM, shumica e studentëve të universiteteve australiane nuk marrin mësim formal se si të përdorin AI-në në mënyrë kritike, etike ose të përgjegjshme.

Këtu është arsyeja pse kjo është një problem dhe çfarë mund të bëjmë ne në vend të kësaj.

Përdorimi i AI në universitete deri tani

Një numër në rritje i universiteteve australiane tani lejojnë studentët të përdorin AI në disa vlerësime, me kusht që përdorimi të njihet në mënyrë të duhur.

Por kjo nuk mëson studentët se si funksionojnë këto mjete ose çfarë përfshin përdorimi i përgjegjshëm.

Përdorimi i AI nuk është aq i thjeshtë sa të shkruash pyetje në një funksion chat. Ekzistojnë probleme etike të njohura gjerësisht rreth përdorimit të saj duke përfshirë paragjykimin dhe dezinformimin. Kuptimi i këtyre është thelbësor që studentët të përdorin AI në mënyrë përgjegjëse në jetën e tyre të punës.

Pra, të gjithë studentët duhet të diplomohen me një kuptim bazë të AI-së, kufizimeve të saj, rolin e gjykimit njerëzor dhe se si duket përdorimi përgjegjës në fushën e tyre të veçantë.

Nevojitet që studentët të jenë të vetëdijshëm për paragjykimin në sistemet e AI-së. Kjo përfshin se si paragjykimet e tyre mund të formësojnë mënyrën se si përdorin AI-në (pyetjet që bëjnë dhe mënyrën se si interpretojnë daljet e saj), së bashku me një kuptim të implikimeve etike më të gjera të përdorimit të AI-së.

Për shembull, a mbron të dhënat dhe mjeti i AI-së privatësinë e njerëzve? A ka bërë AI një gabim? Dhe nëse po, kujt i takon përgjegjësia për këtë?

Çfarë rreth etikës së AI-së?

Ana teknike e AI-së trajtohet në shumë degë STEM. Këto degë, së bashku me filozofinë dhe psikologjinë, mund të shqyrtojnë gjithashtu çështje etike rreth AI-së. Por këto çështje nuk janë pjesë e arsimit kryesor universitar.

Kjo është një shqetësim. Kur avokatët e ardhshëm përdorin AI parashikuese për të hartuar kontrata, ose diplomantët e biznesit përdorin AI për rekrutime ose marketing, ata do të kenë nevojë për aftësi në arsyetimin etik.

Problemet etike në këto skenarë mund të përfshijnë paragjykime të padrejta, si për shembull rekomandimi i kandidatëve bazuar në gjini ose racë. Mund të përfshijnë çështje që lidhen me mungesën e transparencës, si për shembull mosnjohja e mënyrës se si një sistem AI mori një vendim ligjor. Studentët duhet të jenë në gjendje të vërejnë dhe të sfidojnë këto rreziqe para se ato të shkaktojnë dëm.

Në shëndetësinë, mjetet e AI-së janë tashmë duke mbështetur diagnozën, triazhimin e pacientit dhe vendimmarrjen për trajtim.

Ndërsa AI bëhet më shumë i përfshirë në jetën profesionale, kostoja e përdorimit pa kriticë gjithashtu rritet, nga rezultatet e paragjykura deri te dëmtimet në botën reale.

Për shembull, nëse një mësues mbështetet pa kujdes te AI për të hartuar një plan mësimi, nxënësit mund të mësojnë një version të historisë që është i paragjykuar ose thjesht i gabuar. Një avokat që mbështetet shumë te AI mund të dorëzojë një dokument të mangët në gjykatë, duke rrezikuar rastin e klientit të tij.

Si mund ta bëjmë këtë?

Ka shembuj ndërkombëtarë që mund të ndjekim. Universiteti i Teksasit në Uashington dhe Universiteti i Edinburgut ofrojnë të dy programe në etikën dhe AI. Megjithatë, të dyja këto janë aktualisht të drejtuara për studentë të diplomës së avancuar. Programi i Universitetit të Teksasit është i fokusuar në mësimin e studentëve të STEM për etikën e AI-së, ndërsa programi i Universitetit të Edinburgut ka një fokus më të gjerë, ndërdisiplinor.

Zbatimi i etikës së AI në universitetet australiane do të kërkojë reformë të menduar mirë të kurrikulës. Kjo do të thotë ndërtimi i ekipeve ndërdisiplinore mësimore që kombinojnë ekspertizë nga teknologjia, ligji, etika dhe shkencat shoqërore. Gjithashtu, do të kërkojë të menduarit seriozisht për mënyrën se si angazhojmë studentët me këtë përmbajtje përmes moduleve kryesore, aftësive të diplomës ose madje trajnimeve të detyrueshme.

Kjo gjithashtu do të kërkojë investime në zhvillimin e stafit akademik dhe burimeve të reja mësimore që bëjnë këto koncepte të aksesueshme dhe të rëndësishme për disiplina të ndryshme.

Mbështetja qeveritare është thelbësore. Grantet e synuara, orientimi i qartë i politikës kombëtare dhe burimet mësimore të përbashkëta kombëtare mund të përshpejtojnë ndryshimin. Vendimmarrësit mund të konsiderojnë pozicionimin e universiteteve si “qendra etike të AI”. Kjo është në përputhje me raportin e porositur nga qeveria për vitin 2024 Australian University Accord, i cili kërkoi ndërtimin e kapaciteteve për të përmbushur kërkesat e epokës dixhitale.

Studentët e sotëm janë vendimmarrësit e së nesërmes. Nëse ata nuk kuptojnë rreziqet e AI-së dhe potencialin e saj për gabime, paragjykime ose kërcënime ndaj privatësisë, ne të gjithë do të mbajmë pasojat. Universitete kanë përgjegjësi publike për të siguruar që të diplomuarit dinë si të përdorin AI në mënyrë përgjegjëse dhe të kuptojnë pse zgjedhjet e tyre janë të rëndësishme.