‘I vjetruar dhe i papërshtatshëm’: çfarë mendojnë të rinjtë australianë për shkollimin e tyre?

Shkolla në Australi – dhe nëse po kryen detyrën e saj – shpesh është nën mikroskop nga politikanët, ekspertët dhe prindërit.

Rezultatet më të fundit të NAPLAN në vitin 2024 shkaktuan një valë diskutimesh të nxehta pas rreth një në tre studentë nuk po përmbushnin standardet e leximit dhe matematikës.

Ministri i Arsimit Jason Clare është ndër ata që gjithashtu kanë shqetësime serioze për shkallën e studentëve që përfundojnë vitin 12. Në vitin 2024, shkalla e mbajtjes të studentëve midis Vitit 7 dhe Vitit 12 ishte 79.9%. Për studentët e shkollave publike, ajo ishte 74%.

Por çfarë mendojnë vetë studentët për shkollimin e tyre? Studimi ynë i ri pyeti të diplomuarit e fundit për përvojat e tyre.

Hulumtimi ynë

Studimi ynë bazohet në një sondazh të vitit 2023 si pjesë e programit të hulumtimit Life Patterns, i cili ndjek gjeneratat e ndryshme të të rinjve australianë pas shkollës.

Ne sondëzuam më shumë se 4,000 të rinj të rekrutuar nga një mostër e ndryshme prej 100 shkollash qeveritare, katolike dhe të pavarura në zonat urbane dhe rajonale të Viktorias, Nju Jorkut, Territorit të Kapitalit të Australisë dhe Tasmanisë.

Këta të rinj përfunduan shkollën e mesme në vitin 2023 dhe u kërkua të komentojnë për përvojat e tyre shkollore.

Studentët janë kryesisht të kënaqur, por …

Pjesëmarrësit vlerësuan përshtypjen e tyre të përgjithshme për shkollën në një shkallë pesëpikëshe, nga shumë i kënaqur deri te shumë i pakënaqur. Rreth 60% prej tyre ishin “shumë të kënaqur” ose “shumë të kënaqur”.

Pavarësisht këtij pamje kryesisht pozitiv, shumë prej tyre gjithashtu shprehën shqetësime për arsimimin e tyre, duke ndjerë se përmbajtja aktuale e tij nuk i përgatiti për jetën pas shkollës.

Siç na tha një studente femër nga një kryeqytet:

Ndjehem sikur shkolla nuk na përgatit aspak për botën reale dhe kjo më shqetëson.

Ky ndjenjë u përsërit nga një tjetër studente femër nga një qytet rajonal:

Shkolla duket jashtëzakonisht e shkëputur nga njohuria ose përvoja që do të ndihmojë në punë, ose aftësitë e jetës që do të ndihmojnë të bëhesh një person i mirë, produktiv, i lumtur.

Për shumë, kjo shkëputje midis arsimit të ofruar dhe atij që ata dëshironin kontribuoi në një largim nga shkolla. Një djalë student nga një qytet rajonal tha:

Jam i përkushtuar për arsimin tim dhe jam një student i përkushtuar, por e gjej të vështirë të lidhem me disa nga informacionet që po mësojmë sepse duken të vjetruara dhe të papërfillshme. Dua të mësoj gjëra që do të përmirësojnë jetën time.

Kjo pason përgjigjet e gjatë të kërkuesve se sistemi arsimor nuk po përgatit në mënyrë të duhur studentët për jetën jashtë shkollës – dhe shoqërore, politike dhe ekonomike që do të përballen ata.

Mos u fokusoni te uniformat

Studentët gjithashtu folën për shkolla që përqendrohen në çështje që nuk kanë rëndësi për të rinjtë, si p.sh. veshja e uniformës “të duhur” ose nëse ata kanë telefonin e tyre në shkollë.

Siç komentoi një studente femër:

Fokusohuni në çështje më reale. Debatet rreth telefonave të lejuar në shkollë ose uniformave në shkollë duket pothuajse të papërfillshme kur i krahasoni me vështirësitë e përditshme dhe problemet që përballen të rinjtë.

Mjaft stres

Një temë e fuqishme në përgjigjet e të rinjve ishte sasia e stresit që ata përballen me studimet e tyre. Këto ndjenja shpesh lidhen me ngarkesë të rëndë pune (sidomos në Vitin 11 dhe 12) dhe presionin që ndjejnë për të arritur nota të caktuara.

Një student mashkull nga një qytet i vogël tha:

[…] presioni dhe pritshmëritë për të bërë mirë në shkollë janë shumë të larta dhe shkaktojnë shumë stres dhe ankth.

Një student tjetër mashkull nga një kryeqytet gjithashtu ndjeu:

Ka shumë presion mbi shkollën e mesme dhe se si një provim mund të ndryshojë rrjedhën e së ardhmes suaj, gjë që nuk është e vërtetë.

Kjo pasqyron të tjera studime që kërkojnë fokusin në një rezultat të vetëm (në ATAR) dhe mbështesin qasjet alternative për matjen e rezultateve të arsimit në fund të Vitit 12.

Më shumë mbështetje për shëndetin mendor

Në mes të raporteve të vazhdueshme për të rinjtë që përballen me vështirësi në shëndetin mendor, shëndeti mendor gjithashtu u shfaq si një shqetësim i madh në përgjigjet e studentëve.

Një student mashkull nga një kryeqytet na tha se të rinjtë po “luftojnë çdo ditë” dhe ata kishin nevojë për më shumë burime të lirë, të aksesueshme dhe mbështetje nga stafi shkollor.

Ata gjithashtu panë një lidhje midis presionit të shkollës dhe shqetësimeve të shëndetit mendor. Siç na tha një studente femër:

Ka shumë pritshmëri nga studentët në shkollë, që çon në djegie dhe sëmundje mendore.

Çfarë vijon?

Studimi ynë tregon se shumë të rinj kujdesen thellësisht për arsimimin e tyre. Por ata gjithashtu ndjejnë se ai nuk po funksionon për ta ose nuk i përgatit për jetën përtej shkollës.

Kjo sugjeron se institucionet qeveritare dhe shkollat duhet të bëjnë më shumë për të përfshirë perspektivat e të rinjve ndërsa ata dizajnojnë dhe zbatojnë kurrikulat.

Nga njohja të rinjtë si palë të angazhuara aktive në shkolla, arsimimi kalon nga diçka që ndodh me ta në diçka që ndodh bashkë me ta. Ky qasje mund të nxisë një ndjenjë më të fortë të përkatësisë, pronësisë dhe angazhimit me mësimin.