Liberalizmi zgjidhi luftën për financim para zgjedhjeve. Ja 4 çështje të mëdha që shkollat ende përballen

Ditë para se Kryeministri Anthony Albanese të thërriste zgjedhjet federale, qeveria Labor zgjidhi një debat të gjatë me shtetet mbi financimin e shkollave.

Kjo vendosi një ndarje të re prej 25%–75% mbi financimin federal dhe shtetëror për shkollat. Gjithashtu u angazhua për “financimin e plotë” të shkollave publike deri në vitin 2034, sipas kërkesave të rekomanduara nga raporti Gonski në vitin 2011.

Por përveç kritikës së Peter Dutton për kurrikulën – duke sugjeruar se studentët po “indoktrinoheshin” – shkollat pothuajse nuk u përfshinë në fushatë.

Në fjalimin e tij të fitore, Albanese deklaroi se qeveria e tij e re do të përmbushë vlerat e “drejtësisë, aspiratës dhe mundësisë për të gjithë”.

Arsimi është motori kryesor për të gjitha këto tre. Tani që Labor është rikthyer për një mandat të dytë, cilat duhet të jenë prioritetet për shkollimin?

1. Mungesa e mësuesve

Mësuesit po djersiten dhe po largohen nga profesioni në një shkallë alarmante. Parashikohet që në vitin 2025 do të kemi një mungesë prej 4,100 mësuesish të shkollave të mesme.

Ka një trup të madh kërkimesh që tregojnë se volumi i punës së papërballueshëm është një çështje kyçe. Mësuesit gjithashtu kanë humbur autonominë dhe statusin profesional, ndërsa përballen me rishikime të rritur bazuar në rezultatet e testeve të standardizuara dhe metrikat e përgjegjshmërisë.

Një studim i 65,000 artikuj mediatik australianë nga viti 1996 deri në 2020 gjeti portrete kryesisht negative të mësuesve, të cilët janë fajësuar për dështimet në arsim.

Duhet të ketë një përgjigje kombëtare ndaj krizës së fuqisë mësimore që shkon përtej qasjes së pjesë-pjesëshme të planeve të mëparshme, siç është Plani Kombëtar i Veprimeve për Fuqinë Mësimore i vitit 2022.

Nevojitet një fushatë më e koordinuar dhe më e gjerë për të tërhequr dhe mbajtur mësuesit. Kjo do të kërkojë kohë të konsiderueshme dhe investime financiare.

2. Çrregullimi i angazhimit të studentëve

Po ashtu, kemi nevojë për strategji për të mbështetur dhe mundësuar studentët të marrin pjesë plotësisht në shkollim. Çështjet rreth refuzimit të shkollës dhe prezencës janë duke u rritur në të gjithë Australi. Një përgjigje e plotë është e nevojshme, e cila adreson gamën e gjerë të faktorëve shoqërorë, ekonomikë, shëndetësorë dhe të mirëqenies që janë në lojë.

Zgjidhje të thjeshta politike si mësimet e parapërgatitura, praktika të mësim të qartë ose kontrolli i fonikës do të bëjnë pak për ri-angazhimin e të rinjve të margjinalizuar.

Shkollat duhet të jenë në gjendje të ofrojnë ambiente mësimore gjithëpërfshirëse dhe mbështetëse, të cilat i përshtaten nevojave dhe interesave të ndryshme të nxënësve dhe komuniteteve të tyre.

Kjo kërkon qasje të veçanta për shkollën në kurrikulë, metodat mësimore dhe klimën shkollore (ose cilësinë e jetës shkollore), sesa më shumë standardizim.

3. Pabarazia arsimore

Australia ka një nga sistemet arsimore më të pabarabarta në OECD. Siç vëren Faqja e internetit MySchool, “ka një trup të konsiderueshëm të provave kërkimore që tregojnë se performanca arsimore e nxënësve […] është e lidhur me disa karakteristika të familjes së tyre […] dhe shkollës”.

Me fjalë të tjera, ekziston një lidhje e qëndrueshme midis kodit postar dhe aksesit dhe rezultateve arsimore për nxënësit australianë.

Financimi i plotë i shkollave publike në komunitete që përballen me disavantazhe të ndërlikuara është një fillim, por është e nevojshme shumë më tepër për të kundërshtuar rregullat e politikës që kanë thelluar pabarazinë në arsimimin australian.

Efektet e përbashkëta të më shumë se dy dekadave standardizimi (duke përfshirë fokusin në teste me rëndësi të madhe) dhe marketizimi (ku shkollat konkurrojnë për nxënës) kanë zbrazur arsimin publik në Australi.

Duhet të ketë një plan të guximshëm për të rimodeluar shkollat australiane si motorë të barazisë.

4. Pasiguria globale

Shkollat duhet të jenë vende ku të rinjtë nuk vetëm që mund të mësojnë për botën, por edhe si të harmonizohen në botë. Kjo nevojë është ndoshta bërë edhe më urgjente.

Me rizgjedhjen e Presidentit të SHBA Donald Trump, bota është bërë më e pasigurt dhe më komplekse. Ne gjithashtu e dimë se njohuritë qytetare të studentëve australianë janë në nivelin më të ulët që nga fillimi i testimeve.

Të bësh shkollat më mikpritëse dhe përfshirëse për nxënës nga sfonda të ndryshme është një mënyrë për të ndihmuar në ndërtimin e një të ardhme më demokratike ku ndryshimi festohet dhe lidhjet sociale të qëndrueshme formohen.

Duke u dhënë të rinjve mundësinë për të bashkëpunuar në probleme që kanë rëndësi për komunitetet e tyre (për shembull, ndryshimet klimatike) gjithashtu mund t'i ndihmojë ata të bëhen mendimtarë më të angazhuar dhe kritikë.

Në bashkëpunim për probleme, shkollat përdorin burime tradicionale të kurrikulës si dhe njohuri lokale dhe urtësi kulturore, gjë që ndihmon për t'i lidhur të rinjtë me shkollat dhe komunitetet e tyre.

Kurrikula Australiane tashmë ofron mundësinë për shkollat që ta bëjnë këtë punë, por shpesh është shtypur anash në përpjekjen për rritjen e rezultateve të testimeve të leximit dhe numërimit.

Koha për një vizion të guximshëm

Për të realizuar premtimin e Albanesës për “drejtësi, aspiratë dhe mundësi për të gjithë”, qeveria australiane duhet të bëjë shumë më tepër sesa të sigurojë financime shtesë për shkollat.

Tani është koha për një vizion të madh dhe të guximshëm të arsimit për të gjithë të rinjtë australianë. Kjo duhet të përfshijë fuqinë mësimore, nxënësit nga të gjitha sfondet, dhe një shqyrtim të aftësive dhe njohurive të nevojshme për t'u përballur me sfidat e një bote komplekse dhe të paqëndrueshme.