Drejtuesit shkollorë Victorian do të mund të përjashtojnë nxënësit për sjellje jashtë shkollës – a është kjo një ide e mirë?

Kur përfundon përgjegjësia e shkollës për sjelljen e nxënësve? A është në orën 15:00 kur bie zëri i kambanës? Apo a duhet ende të përgjigjet shkolla për sjellje të dëmshme pas orarit?

Qeveria e Viktorias ka njoftuar autoritetet e reja për drejtorët e shkollave publike për të pezulluar ose përjashtuar nxënësit për sjellje të rrezikshme jashtë territorit të shkollës. Këto të drejta do të fillojnë në korrik, nga fillimi i periudhës së tretë.

Qeveria shtetërore thotë se kjo do të “adresojë shqetësimet rreth sjelljes së dëmshme që ndodh jashtë orarit të shkollës […] por që ndikon në sigurinë e nxënësve dhe stafit”.

Të drejta të reja kanë një fokus të veçantë në sigurinë online dhe ndjekin veprime të ngjashme në Australi të Jugut dhe në Nju Gjeorgji.

Çfarë do të thotë kjo për shkollat dhe nxënësit?

Një vijë e paqartë

Vija midis kohës kur “shkolla” fillon dhe përfundon është e paqartë. Veprimet anti-shoqërore dhe ndikimet e tyre nuk bien në një kohë ose vend të përshtatshëm.

Cyberbullying – përdorimi i internetit për të qenë i keq ndaj një fëmije ose të riut – është rritur me mënyrë të fshehtë gjatë dekadës së kaluar dhe shpesh ndodh jashtë territorit të shkollës dhe pas orarit. Kjo tani përfshin deepfake dhe imazhe të gjeneruara nga AI.

Por ndikimet e cyberbullying janë shumë të ndjerë gjatë orëve të shkollës. Bulimi mund të çojë në ulje të performancës akademike – edhe në shkollën fillore. Ai gjithashtu mund të çojë në prishje të marrëdhënieve shoqërore. Pra, shkollat janë thellësisht të përfshira. Ato mund të kenë nevojë të ofrojnë mbështetje shtesë akademike dhe mirëqenie për nxënësin, si dhe të menaxhojnë çdo tension social dhe përshkallëzime në kampus.

Siç ka paralajmëruar Komisioni i Sigurisë së Internetit ka paralajmëruar, mësuesit gjithashtu mund të përballen me abuzim online nga nxënësit.

Kështu, udhëheqësit shkollorë duhet të mbështesin shëndetin mendor të nxënësve dhe stafit.

Një klimë ligjore në ndryshim

Por nuk janë vetëm veprimet online që bëjnë të paqartë kufijtë. Në vitin 2024, Gjykata e Lartë e NSW vendosi në një rast sulmi nga një grup studentësh kundër një nxënësi 14-vjeçar.

Edhe pse sulmi ndodhi jashtë territorit të shkollës, pas zërimit të fundit, gjykata përcaktoi se shkolla publike e NSW kishte detyrë “jashtë kufijve të shkollës dhe jashtë orarit të saj të funksionimit”. Në pjesë, kjo u bazua në dhunën e mëparshme të njohur nga një nga autorët.

Shkollat tani ekzistojnë në një ekosistem dinamik dhe kompleks, dhe fuqitë e reja të Viktorias njohin dhe përgjigjen ndaj kësaj realiteti.

Çfarë do të thotë kjo për drejtuesit e shkollave?

Për disa drejtues shkollash, mund të ketë lehtësim që ata mund të përballen me pasojat e veprimeve më të rënda dhe shkatërruese. Kjo mund të përfshijë ngacmim online ose incidente të fundit si vlerësimi i pamjes fizike të studentëve.

Për të tjerë, mund të ketë shqetësime se kjo do të shtojë në volumet dhe presionet e punës së tyre tashmë të ngarkuara.

Kërkimi duke përfshirë anketa vjetore që kryej me kolegë, tregon se të qenit një drejtues shkollor australian kërkon një kosto emocionale të vazhdueshme. Puna shpesh përfshin përballjen me dhunën dhe abuzimin.

Përjashtimi i fëmijëve duhet të jetë një zgjidhje shumë e fundit

Si komunitet, të gjithë mund të bien dakord se shkollat duhet të jenë vende të sigurta dhe pa dhunë në çdo formë.

Por largimi i ndonjë studenti nga shkolla tregon një seri dështimesh. Prandaj, shkollat kanë politika dhe procedura për të përpjekur të zgjidhin këto çështje në mënyrë pozitive para se pasojat të bëhen më të rënda. Normalisht, shkollat do të përdorin strategji ndërhyrjeje si këshillimi, monitorimi i sjelljes dhe paralajmërime formale para se të shfaqet mundësia e pezullimit. Me sa duket, këto nuk sjellin gjithmonë ndryshime në sjellje.

Ndërsa pasojat rriten, ashtu rriten edhe ndikimet e tyre.

Studentët që fillojnë të largohen nga mësimi i tyre mund të përfshihen në një spirale të largimit në rritje, duke çuar në përsëritje të rasteve të pezullimit dhe pastaj përjashtimit. Kjo mund të hartojë një rrugë të dhimbshme për disa drejt burgosjes.

Prandaj, duhet të fokusohemi në strategji që reduktojnë këtë rrugë.

Kjo përfshin iniciativa që rrisin angazhimin e studentëve në shkollë, si ato në Marrëveshja për Shkollat më të Mira dhe më të Drejta (pjesë e marrëveshjes së re të financimit midis qeverisë federale dhe atyre shtetërore). Gjithashtu, na duhen fonde për të rritur numrin e këshilltarëve dhe psikologëve në shkolla.

Të qenit në gjendje të përjashtosh studentët për sjellje jashtë shkollës do të ndihmojë në menaxhimin e disa prej simptomave të sjelljes së keqe të studentëve. Por, nëse shkaku themelor nuk trajtohet gjithashtu, përjashtimi nuk do të zgjidhë çështjet – dhe në fund, do ta transportojë problemin në një komunitet tjetër.