Kriza e aftësive në Kanada po përkeqësohet — ja si mund ta zgjidhim

Kanada po përballet me një mungesë të konsiderueshme të aftësive. Sipas të dhënave të fundit, 77 për qind e bizneseve kanadeze të anketuara thonë se ata nuk janë në gjendje të gjejnë kandidatë të përshtatshëm me aftësi për vendet e punës që kanë në dispozicion.

Madje edhe ata që aplikojnë me aftësi relevante, 44 për qind nuk kanë nivelin e nevojshëm të aftësisë për të siguruar punësim. Aktualisht, ka rreth 700,000 vende vakante pune në të gjithë vendin.

Ky mospërputhje vazhdon pavarësisht se Kanada ka një nga klasat më të mëdha të diplomuarve ndonjëherë — pothuajse 360,000 studentë nga kolegje, universitete dhe shkolla tregtare.

Ndërsa mungesat e fuqisë punëtore thellohen në sektorë të ndryshëm, distanca midis arsimit formal dhe kërkesave të punës në botën reale po bëhet më e vështirë për t'u injoruar.

Mungesa e aftësive pritet të përkeqësohet

Mungesa e aftësive në Kanada pritet të përkeqësohet në vitet në vijim. Midis tani dhe 2028, 700,000 punëtorë në zanate të aftësive janë planifikuar të pensionohen.

Sistemi i vjetruar i praktikës së punës në Kanada po përballet me vështirësi për të prodhuar mjaftueshëm punëtorë për të mbushur këtë boshllëk. Ai është i ngadaltë, i vjetruar dhe ka norma të ulëta të përfundimit: vetëm 32 për qind e kandidatëve mashkull dhe 35 për qind e kandidatëve femër përfundojnë trajnimet e tyre.

Plotësimi i një praktike mund të zgjasë deri në katër vjet në Kanada, ndërsa shumë vende të tjera kanë norma shumë më të larta të përfundimit brenda dy vjetësh ose më pak.

Nuk janë vetëm zanatet ato me të cilat Kanadaja përballet me sfida. Nëse trendet aktuale vazhdojnë, pritet që Kanadaja të përballet me një mungesë prej 100,000 infermierësh deri në vitin 2030. Mungesa të konsiderueshme pritet gjithashtu në pozicione të lidhura me teknologjinë, inxhinierinë e ndërtimit dhe arsimimin K-12, ku kërkesa për mësues dhe administratorë shkollash po rritet.

Ndërkohë, pritet një rritje e kërkesës për punë të lidhura me intellegjencën artificiale dhe prodhimin e avancuar dhe menaxhimin e zinxhirit të furnizimit.

Rishqyrtimi i mënyrës së përgatitjes së njerëzve për punë

Disa punëdhënës po humbasin besimin në përdorimin e kualifikimeve si bazë për punësimin. Në rritje, ata ndjehen se diplomimet dhe certifikatat nuk përgatitin në mënyrë të mjaftueshme njerëzit për punë.

Si rezultat, disa organizata kanë kaluar në punësim bazuar në aftësi ose kompetenca ku kandidatët ndajnë portofolio aftësish dhe dëshmi pune për të siguruar një pozicion. Nga viti 2024, rreth 80 për qind e kompanive kanadeze kanë zbatuar disa forma të praktikave të punësimit bazuar në aftësi, nga 74 për qind në vitin 2023.

---

Lexoni më shumë: Punëdhënësit duhet të përdorin punësimin bazuar në aftësi për të gjetur talent të fshehur dhe për të adresuar sfidat e fuqisë punëtore

---

Disa kompani të tjera, si Shopify, marrin kandidatë nga shkolla e mesme dhe i vendosin ata në programa të personalizuara të dizajnuara për të siguruar që ata kanë aftësitë e nevojshme për të punuar në një organizatë ose industri të caktuar.

Kolegjet dhe universitetet janë gjatë kohës parë si burimet kryesore për fuqinë punëtore të kualifikuar. Por, ndërsa pritshmëritë e punëdhënësve evoluojnë, Kanadaja duhet të rishqyrtojë rolin që këto institucione luajnë në prodhimin e punonjësve të kualifikuar.

Vetëm zgjerimi i programeve ekzistuese ose hapja e programeve të reja nuk do të zgjidhë problemin bazë. Ajo që nevojitet është një rishqyrtim themelor i mënyrës se si përgatitim kanadezët për fuqinë punëtore.

5 hapa që Kanadaja duhet të ndërmarrë

Qeveria e re e Kanadasë, në bashkëpunim me provincat, territoret dhe industrinë, duhet të ndjekë një strategji pesëpikëshe për të adresuar krizën e thelluar të aftësive në vend:

1. Modernizoni sistemin e praktikës së punës.

Kanada duhet të kalojë nga një model tradicional i praktikës së punës, bazuar në kohë, në një sistem fleksibël, të bazuar në kompetenca. Në vend që të lidhen ngushtë me raportet e rregullta mes mjeshtrit dhe praktikantit dhe me afate shumëvjeçare, nxënësit duhet të jenë në gjendje të tregojnë aftësitë e tyre sipas kërkesës kudo, në çdo kohë. Qëllimi duhet të jetë të reduktohet koha e përfundimit në dy vjet ose më pak.

Mësimi duhet të jetë i aksesueshëm përmes formateve të shumta, duke përfshirë mentorimin në vendin e punës, tutorialet në YouTube, kampet e trajnimit, mikro-sertifikatat dhe laboratorët virtualë. Çfarë ka rëndësi është jo ku ndodh mësimi, por nëse një nxënës mund të tregojë kompetencë.

2. Shpejtoni njohjen e aftësive përmes mikro-sertifikatave.

Kanada duhet të përshpejtojë adoptimin e mikro-mësimit, mikro-sertifikatave të grumbullueshme dhe certifikimit të bazuar në kompetenca. Mikro-sertifikatat janë përvoja të shkurtëra dhe të fokusuar të mësimit që njohin aftësi ose njohuri të veçanta.

Në fusha si IT, menaxhimi i projekteve dhe menaxhimi i zinxhirit të furnizimit, shumë profesionistë kanë sukses pa diploma zyrtare akademike, duke u mbështetur në certifikata të njohura nga industria.

Ky model duhet të zgerohet në sektorë të tjerë, sidomos shëndetësisë, prodhimit dhe financave, ku punësimi bazuar në aftësi mund të adresojë mungesat e fuqisë punëtore.

3. Njihe mësimin informal dhe atë përvojës.

Miliona kanadezësh zhvillojnë aftësi të vlefshme përmes mësimit informal, të vetëdrejtuar dhe të bazuar në punë.

Megjithatë, sistemet e vlerësimit dhe njohjes së mësimit paraprak në Kanadë, të cilat kthejnë mësimin informal në mësim të certifikuar, mbeten të fragmentuara, nën-shfrytëzuara dhe tepër burokratike.

Kanada ka nevojë për një sistem vlerësimi të kompetencave të koherent kombëtarisht, në kërkesë. Vlerësuesit e certifikuar duhet të jenë në gjendje të validojnë aftësitë e individëve dhe t’i lidhin ato me profilet e punës, standardet e profesionit dhe kualifikimet. Kjo nuk është vetëm një çështje barazie, por është një imperative ekonomike. Të tjera vende janë shumë më të mirë në këtë sesa Kanadaja.

4. Shkurto dhe ri-dizajno programet pasuniversitare.

Mospërputhja midis rezultateve të programit dhe kërkesave të tregut të punës është mirë dokumentuar. Mbyllja e kësaj hendeku duhet të jetë prioritet kryesor për reformën pasuniversitare.

Shumë programe kolegji dhe universitete mund të bëhen më të shkurtra, më të shpejta dhe më të përshtatura me nevojat e fuqisë punëtore — sidomos programet e lidhura me nevojat e fuqisë punëtore dhe aftësitë në kërkim.

Modelet e mësimit bazuar në kompetenca dhe të integruara në punë, të dizajnuara me industrinë dhe të ofruara në format dy- ose tre-vjeçare, mund të rrisin ndjeshëm gatishmërinë për punë.

5. Nxisni investimet e punëdhënësve në përmirësimin dhe ri-zhvillimin e aftësive.

Kanada ka nevojë për një kornizë më të fortë nxitjeje për mësimin e vazhdueshëm. Kredi për trajnim në Kanada — një kredi tatimore e rikthyeshme që ndihmon në kompensimin e kostove të tarifave të trajnim të vlefshme — ndihmon disa individë, por punëdhënësit ende e shohin trajnimet si një kostot sesa si një faktor që rrit produktivitetin, mbajtjen dhe konkurrencën.

Një qasje e re duhet të përfshijë nxitje tatimore për punëdhënësit dhe punonjësit që investojnë në mësim; partneritete të përbashkëta, të udhëhequra nga industria, për trajnime; mikro-sertifikata të sponsorizuara nga industria; dhe njohje publike për punëdhënësit që tregojnë udhëheqje në zhvillimin e fuqisë punëtore.

Kanada nuk mund të përballojë sfidat e fuqisë punëtore të sotme me sisteme dhe mendime të vjetruara. Të bësh më shumë të njëjtën gjë dhe të presësh rezultate të ndryshme nuk është më një opsion. Ajo që nevojitet janë reforma të bazuara në prova dhe të fokusuar në të ardhmen, që prioritizojnë aftësitë, fleksibilitetin dhe përfshirjen.