‘Microaggressions’ mund të kalojnë pa u vërejtur në shkol...

Klaus Vedfelt/ Getty Images

Bulimi është për fat të keq një përvojë e zakonshme për fëmijët dhe adoleshentët australianë. Vlerësohet se të paktën 25% përjetojnë bullying në një moment gjatë arsimit të tyre.

Ndikimet mund të jenë gjerë dhe përfshijnë depresionin dhe ankthin, performancën më të dobët në shkollë, dhe lidhjen më të dobët me shkollën.

Qeveria federale po bën aktualisht një "rishikim të shpejtë" të mënyrës se si të parandalohet më mirë bullying në shkolla. Për ta bërë këtë, ne kemi nevojë për një kuptim të qartë të të gjithë spektrit të sjelljeve agresive që ndodhin në shkolla.

Ne tashmë e dimë se bullying mund të jetë fizik, verbal dhe shoqëror, dhe mund të ndodhë në person dhe online. Por ka më pak ndërgjegjësim midis mësuesve dhe politikbërësve për “microaggressions”. Këto mund të jenë më të ndjeshme por janë gjithashtu shumë dëmtuese.

Lexoni më shumë: Me një rishikim qeveritar në proces, duhet të pyesim pse fëmijët abuzojnë me të tjerët

Cila është ndryshimi midis bullying dhe mikroagresioneve?

Bullying është sjellje agresive e padëshiruar nga një person ose grup kundër viktimës së synuar, me qëllim për të dëmtuar. Sjellja është e përsëritur dhe ekziston një pabarazi pushteti midis autorit dhe viktimës.

Mikroagresionet janë një formë agresioni që komunikon se një person është më pak i vlerësuar për shkak të një atributi të veçantë – për shembull, racës së tyre, gjinisë ose paaftësisë.

Mikroagresionet janë të përsëritura, kumulative dhe pasqyrojnë pabarazitë e pushtetit midis grupeve shoqërore. Një ndryshim kryesor me bullying-in tradicional është se mikroagresionet shpesh janë të pavetëdijshme nga ana e autorit – dhe mund të kryhen pa qëllim të keq.

Për shembull, bullying-i tradicional mund të përfshijë një fëmijë që gjithmonë përjashton një tjetër fëmijë nga grupi, gjithmonë e shtyn kur kalon pranë tij, ose e quan atë me një emër të pahijshëm.

Mikroagresionet mund të përfshijnë:

të thuash “nuk dukesh i paaftë” për një student me një paaftësi të padukshme
të gabosh në shqiptimin e emrit të një studenti pa përpjekje për ta korrigjuar shqiptimin
të thuash për një student me ngjyrë, “wow, je shumë i artikuluar”, duke sugjeruar befasi për aftësitë e tyre gjuhësore
të minimizosh përvojën e një studenti me paaftësi duke thënë “nuk mund të jetë aq e vështirë. Thjesht përpiqu më shumë.”

Ne nuk kemi statistika të veçanta mbi përhapjen në Australi, megjithatë ka shumë hulumtime që tregojnë se ata nga grupet minoritare shpesh përballen me mikroagresione.

Për shembull, studimet mbi të rinjtë në Shtetet e Bashkuara gjetën raste të mikroagresioneve, shpesh të fokusuar në racizëm, homofobi, transfobi dhe stigma ndaj të plusit. Studentët që mbajtën më shumë se një identitet (për shembull, një racë minoritare dhe orientim seksual), ishin më të prirur të jenë objektiva.

Mikroagresionet në shkolla

Hulumtimi im për vitin 2025 mbi mikroagresionet ndaj nxënësve disleksikë në Australi gjeti se nxënësit dhe prindërit mund të jenë në anën e marrjes së goditjeve. Mësuesit, oficerët mbështetës të shkollës dhe studentët e tjerë mund të jenë autorët.

Këto ndërveprime minimizuan përvojat e disleksisë tek studentët dhe i bënë ata të ndjeheshin si nxënës të klasës së dytë në krahasim me shokët e tyre.

Disa nga fëmijët raportuan komente nga shokët si “oh po, leximi, shkrimi është tashmë i vështirë” që minimizuan vështirësitë e shkaktuara nga disleksia. Një student kujtoi se si një shok e kishte korrigjuar drejtshkrimin e saj “duke i rrëmbyer librin dhe duke e shkruar përsëri”, duke supozuar se ajo nuk mund ta bënte vetë. Një student u bë të ndihej keq për përdorimin e një laptopi në klasë sepse “dikush tha se ishte mashtrim”.

Ndikimi i mikroagresioneve

Shkollat ku ndodhin mikroagresionet nuk janë vende të sigurta për të gjithë nxënësit.

Kjo mund të ketë pasoja serioze për frekuencën e shkollimit të nxënësve, dëmton shëndetin mendor dhe aftësinë për të mësuar dhe për t’u socializuar.

Kërkimi mbi studentët e universiteteve në SHBA, tregoi se studentët mund të bëhen gjithashtu hipervigilantë duke pritur që të ndodhin mikroagresione të ardhshme.

Një studim australian zbuloi se mikroagresionet mund të jenë aq të dëmshme për disa nxënës shkollash, sa që ata ndryshojnë shkollën në kërkim të ambienteve ku stafi dhe shokët janë më të pranueshëm.

Si të trajtohen mikroagresionet

Kërkimi sugjeron se trajtimi i mikroagresioneve mund të funksionojë si një strategji parandalimi për të ulur format e tjera të bullying-ut para se të fillojë.

Studimet gjithashtu tregojnë se ndërgjegjja e mësuesve për mikroagresionet është kyçe për parandalimin dhe trajtimin e incidenteve.

Prandaj, një hap i parë është të sigurohet që shkollat, mësuesit dhe studentët janë të vetëdijshëm për mikroagresionet. Mësuesit duhet të edukohen mbi lidhjen midis mikroagresioneve dhe bullying-ut.

Shkollat duhet të krijojnë ambiente ku mikroagresionet kuptohen, njihen dhe trajtohen. Të gjithë studentët duhet të mësojnë si të përgjigjen në mënyrë të përshtatshme si dëshmitarë nëse shohin mikroagresione që ndodhin në klasë, në oborr ose online.

Nëse një student ndjen se ai ose një mik është bërë të ndjehen më pak për shkak të identitetit të tyre, atëherë duhet të inkurajohet të kërkojë ndihmë nga një i rritur i përshtatshëm.

Shkollat gjithashtu kanë nevojë për programe proaktive për të promovuar përfshirjen në shkolla. Kërkimi tregon se psikologët shkollorë mund të ndihmojnë duke ofruar programe në shëndetin mendor dhe zhvillimin social dhe emocional.

Ashtu si shkollat, mësuesit dhe psikologët shkollorë mund të jenë proaktivë në adresimin e mikroagresioneve, ashtu edhe qeveria federale – duke përfshirë mikroagresionet në rishikimin e saj kundër bullying-ut.

Nëse ky artikull ka ngritur çështje për ju, ose nëse jeni të shqetësuar për dikë që njihni, telefononi Lifeline në 13 11 14 ose Kids Helpline në 1800 55 1800.