Monopoli, Catan dhe mësimi përmes lojës: si lojërat e bordit na mësojnë modele të ndryshme ekonomike

Vitet e hershme të shekullit të 21-të panë një rritje të shpejtë në argëtimin e ri, kryesisht dixhital. Loja me video, shërbimet e transmetimit dhe podkastet tani dominojnë kohën tonë të lirë, por një produkt analog, të cilit rrënjët i datojnë në origjinat e civilizimit njerëzor, ka bërë një rikthim të fuqishëm: loja e bordit.

Ndërsa lojërat e bordit kanë qenë të popullarizuara për shekuj, ato të krijuara në shekullin e 20-të – si Risk, Trivial Pursuit dhe Monopoly – janë ndoshta më të njohurat.

Por përtej këtyre klasikeve, çfarë e bën një lojë bordi “moderne”? Përgjigjja vjen nga Evropa, veçanërisht nga Gjermania, ku Eurolojet ose “Euro-stili” i lojërave të bordit kanë origjinën në fund të shekullit të 20-të. Loja e vitit Catan ishte suksesi i parë i madh në këtë gjini.

Ndryshe nga lojërat e vjetra, të cilat zakonisht kishin një objektiv të vetëm, lojtarët fitojnë në lojërat Euro-stil duke kombinuar mekanika të ndryshme, dhe asnjëherë nuk eliminohen nga loja, as nuk mbeten me zero shanse për të fituar. Eurolojet gjithashtu kanë tendencë të minimizojnë ose të eliminojnë ndikimin e fatit – në vend të fatit, fituesi është ai që merr vendimet më të mira.

Që nga suksesi i Catan, Eurolojet kanë transformuar lojërat e bordit në atë shkallë saqë mund të gjejmë elemente të tyre në pothuajse çdo lojë moderne të bordit.

Homo ludens: mësimi përmes lojës

Lojërat shkojnë shumë përtej argëtimit të thjeshtë për të prekur një pjesë shumë të rëndësishme të trurit tonë, siç argumentoi filozofi Johan Huizinga në librin e tij Homo ludens. Sipas Huizinga-s, një interes për lojën është ajo që përcakton ekzistencën njerëzore – e gjithë kultura rrjedh nga ky interes.

Ne mund ta plotësojmë këtë ide me një reflektim evolucionar: mësimi është themelor për specien njerëzore, dhe mënyra më efektive për të mësuar është përmes lojës. Çdo lojë mund të konsiderohet një mjet potencial për të mësuar, pasi për të fituar një lojë duhet së pari të mësojmë mekanizmat që rregullojnë atë lojë dhe objektivat që duhet të arrijmë për të fituar, dhe pastaj të zbatojmë këtë njohuri për të informuar vendimet dhe strategjinë tonë.

---

Lexo më shumë: Shkollat janë të mbyllura – por ndërsa të rinjtë pikturojnë, shëtisin me skateboard dhe luajnë me miqtë e tyre, ata ende mësojnë

---

Por gjithashtu vlen të pyesim se çfarë mësojmë nga loja e lojërave, sidomos kur ato trajtojnë tema si ekonomia, një temë shumë popullore si në lojërat tradicionale si Monopoly ashtu edhe në ato moderne si Catan.

Për të përgjigjur në këtë pyetje, duhet të reflektojmë mbi atë që simulojnë mekanizmat e çdo loje, dhe çfarë synojnë të na mësojnë.

Monopoly: kapitalizmi, Shteti dhe prona private

Monopoly që njohim sot u botua nga Parker Brothers në vitet 1930. U frymëzua shumë (për të mos thënë shumë) nga Lojra e Pronarit, një lojë bordi e krijuar nga shkrimtarja feminizte Elizabeth Magie në fillim të shekullit të 20-të.

Magie’s intention was kryesisht arsimore. Loja ishte një mjet për kuptimin e problemeve serioze të shkaktuara nga përqendrimi i pronës në duar të pakta, të cilat kërkonin ndërhyrje shtetërore për të rregulluar tregun e pronës.

Megjithatë, kushdo që ka luajtur Monopoly e di që loja e transformon këtë koncept në një produkt argëtimi, në të cilin lojtarët përpiqen të bëhen të pasur duke blerë me spekulim prona. Fatmirësisht, vendosmëria, më shumë sesa aftësia ekonomike, përcakton fituesin.

---

Më shumë rreth: Si informon Monopoly akademinë dhe ekonominë, edhe kur nuk është e qartë

---

Settlers of Catan: ofertë dhe kërkesë

Në anën tjetër të unazës kemi Settlers of Catan, një lojë që, si çdo Eurogame e mirë, kombinon mekanika të ndryshme që ndërveprojnë me njëra-tjetrën. Së pari, kemi rëndësinë e gjeografisë, pasi pozicionet fillestare përcaktojnë cilat burime do të jenë të bollshme dhe cilët lojtarë do të kenë akses të drejtpërdrejtë në to.

Meqenëse askush nuk kontrollon të gjitha burimet, krijohet një treg i lirë ku lojtarët mund të blejnë burimet që u mungojnë. Disponueshmëria e burimeve ndryshon bazuar në ofertë (të kontrolluar nga gjeografia dhe rrethanat) dhe kërkesë (nevojat e lojtarëve).

Aftësitë e negociatës dhe planifikimi janë thelbësore. Në fillim të lojës, të gjithë kanë nevojë për dru dhe tulla për të ndërtuar rrugë dhe fshatra, por ndërsa loja përparon dhe lojtarët përpiqen të transformojnë fshatrat në qytete, çmimi i bakrit dhe grurit rritet.

Gama e mundshme e rrugëve drejt fitores do të thotë që disa lojtarë fokusohet në zhvillimin e sa më shumë qyteteve të mundshme, ndërsa të tjerë blejnë karta zhvillimi. Edhe lojtarët që bien pas në tabelën e pikëve mund të grumbullojnë pikë duke ndërtuar rrugën më të gjatë dhe duke hyrë në portet që u lejojnë të shkëmbejnë.

---

Lexo më shumë: Çfarë është shqetësuese për Catan: Si lojërat e tavolinës mbështesin narrativat koloniale

---

Produktet e epokave të ndryshme

Monopoly dhe Settlers of Catan janë lojëra nga epoka të ndryshme, dhe e fundit pasqyron një nivel shumë më të madh të pjekurisë në dizajnin e lojës falë dekadave të inovacionit të grumbulluar.

Si çdo produkt kulturor, këto lojëra pasqyrojnë shoqërinë që i lindi ato, dhe secila, në mënyrën e saj, na mëson se cilat strategji çojnë drejt suksesit, të paktën brenda kufijve të lojës.

Ato nuk janë të vetmet. Çdo vit botohen mijëra lojëra të reja të tavolinës, dhe diversiteti i temave dhe qasjeve të tyre është rritur eksponencialisht që nga publikimi i Catan më shumë se 25 vjet më parë. Për të përmendur vetëm disa shembuj, tani mund të ripërjetoni revolucionin industrial të shekullit të 19-të në Brass: Birmingham, të ndërtoni një ekonomi të gjelbër të re në një planet tjetër në Terraforming Mars, ose madje të drejtoni një revolucion të punëtorëve të shekullit të 21 në Hegemony.

Luaj dhe ndryshimi shoqëror

Ndërsa lojërat mund të jenë argëtuese, gjithashtu ekziston pyetja nëse luajtja e tyre mund të na ndihmojë vërtet të kapërcejmë sfida reale si spekulimi i pasurive, pabarazia shoqërore dhe emergjenca klimatike.

Përgjigjja është komplekse. Lojërat kanë fuqinë të transformojnë mënyrën tonë të shikimit të botës, por jo të gjitha i mësojnë gjëra të dobishme ose të vlefshme në të njëjtën mënyrë. Për lojërat që të jenë mjete të dobishme mësimi, ne kemi, mbi të gjitha, aftësinë kritike për të extrapoluar përvojën e lojës në zgjidhje të vlefshme në botën reale.

Fatkeqësisht, kjo është më e lehtë të thuhet sesa të bëhet. Në jetën reale, rregullat dhe objektivat janë shumë më të paqartë se në tabelë, dhe ndonjëherë duhet të luajmë lojëra, edhe pse e dimë plotësisht se zarret janë të përballura kundër nesh.