Pushimet shkollore në Francë: dy shekuj reformash dhe kontestimesh
Si si ndahet gjatë vitit periudha e pushimeve dhe në cilën drejtim duhet të rregullohen oraret shkollore që të përshtaten më së miri me nevojat e më të vegjëlve? Pyetja është në zemër të Konventës qytetare mbi kohët e fëmijës që do të mblidhet duke filluar nga data 20 qershor deri në fund të nëntorit 2025. Por ajo ka shqetësuar prej kohësh shoqërinë franceze.
« Opinioni i vendit është se jepet shumë pushime në institucionet shkollore. » Kjo deklaratë nuk vjen pas deklaratave të fundit të ministres aktuale të arsimit kombëtar Élisabeth Borne dhe të presidentit të Republikës Emmanuel Macron, të cilët dëshirojnë të shkurtëjnë kohën e pushimeve shkollore, por vjen nga një letër e drejtorit të shkollës së komunës së Beauvais te rektori i akademisë së Amiens, datë 21 tetor 1835!
Subjekti, mbi të cilin duhet të mendojë Konventa qytetare mbi kohët e fëmijës që hapet më 20 qershor të ardhshëm, është gjithashtu i vjetër dhe i ndërlikuar. A kanë qenë gjithmonë të njëjtë kohëzgjatja dhe shpërndarja e pushimeve shkollore gjatë dy shekujve? Sa e rëndësishme është pushimi i verës në këtë kalendar vjetor? A ka ndryshuar shumë ky kalendar gjatë shekujve XIXe dhe XXe?
Gjatë shekullit XIX, pushimet verore me data të ndryshueshme
Gjatë shekullit XIX, jeta shkollore dhe koha e pushimeve kryesisht përcaktohen nga shenjat bujqësore dhe fetare. Pas ligjit Guizot mbi organizimin e arsimit primar (1833), kohëzgjatja e pushimeve caktohet në gjashtë javë (maksimum) nga statuti i 25 prillit 1834, rregullimi i parë i përgjithshëm për shkollat fillore.
Data e fillimit dhe fundit të pushimeve përcaktohet nga prefekturat, në lidhje me këshillat departamentalë të arsimit publik që nga viti 1854, dhe më pas nga rektorët që nga viti 1887. Ato ndryshojnë lokalizimisht midis mesit të gushtit (pas datës 15, festë katolike e Asamblesë) dhe fillimit të tetorit.
Deri në fund të shekullit XIXe, rregulloret e reja konfirmojnë këto modalitete. Në një rregullore ministri të datës 1er gusht 1866, Victor Duruy vlerëson se nuk është « e mundur të caktohet një datë e përbashkët për hapjen e pushimeve në të gjithë Francën: klima, kulturat nuk janë të njëjta kudo, dhe […] ka një interes të madh për të bashkëngjitur pushimet me kohën kur fëmijët do të braktisin shkollat për punët në fushë ».
Në arsimin e mesëm, pushimet janë gjithashtu gjashtë javë dhe pastaj kalojnë në tetë dhe dymbëdhjetë javë, në vitin 1891 dhe në 1912: ato zgjaten kështu nga 1er gusht pastaj nga 14 korrik deri më 30 shtator dhe korrespondojnë në këtë mënyrë me periudhat e kohës së lirë të familjeve borgjeze të arsimit të mesëm dhe me kohën e punimeve të mëdha bujqësore (grurë, vjelje) në arsimin fillor (shkolla e popullit).
Krijimi i « pushimeve të vogla » gjatë periudhës mes luftërave
Deri në fund të shekullit XIXe, gjithashtu nuk ekziston « pushime të vogla », vetëm një ditë pushimi më 1er janar, më 14 korrik dhe gjatë festave kryesore katolike: Krishtlindje, Shënjohja e të Vdekurve, Penteostë, « Mardi Gras » dhe Pashkët.
Gjatë periudhës mes luftërave, tendenca është drejt bashkërendimit të kalendarëve shkollorë vjetorë të institucioneve fillore dhe të mesme. Koha e pushimeve verore është kështu zgjatur në dy muaj në shkollat fillore në vitin 1922, nga 31 korrik deri më 30 shtator. Pushimet e Pashkëve tani zgjasin një javë e gjysmë, pra dy ditë para Pashkëve dhe javën pasues.
Cdo dy javë, autorët tanë zhytën në të kaluarën për të gjetur diçka për të shpjeguar të tashmen. Dhe për të përgatitur të ardhmen. Abonohuni falas sot!
Që nga fillimi i viteve 1930, autoritetet lokale kanë tendencë të përshtatin të paktën datat e nisjes për të gjitha nivelet e arsimit. Në vitin 1933, deputeti André Cornu organizon një referendum te të gjithë këshilltarët e përgjithshëm të Francës të cilët konsultohen për çështjen e përcaktimit të fillimit të pushimeve më 1er korrik për arsimin e mesëm dhe më 14 korrik për arsimin fillor. Ai justifikon një masë të tillë me argumente shëndetësore: lodhjen e të rinjve nxënës dhe pasojat e nxehtësisë së madhe të korrikut që i rëndojnë, ndërsa janë ditët më të gjata dhe më të dobishme për « ringjalljen e organizmave të lodhur ».
Gjithashtu ekzistojnë sfida ekonomike: vendosja e datave të pushimeve mund të jetë "dëmtuese për biznesin dhe tregtinë" sipas Dhomës së Tregtisë së Bretagnes dhe sindikatës së përgjithshme të cidrës dhe frutave me cidër – fëmijët gjithmonë përbëjnë një fuqinë punëtore bujqësore ndihmëse. Inspektorët e akademisë paraqesin, ata, argumente pedagogjike, duke përfshirë sidomos organizimin e provimeve të fundit të vitit.
Gjatësia e pushimeve verore të shkollave fillore është sinkronizuar me ato të shkollave të mesme dhe të liceut nga Jean Zay, në vitin 1938, dhe është zgjeruar në dhjetë javë (nga 14 korriku deri më 30 shtator) për të gjitha nivelet të arsimit, pas ligjit mbi pushimet e paguara. Ky sinkronizim është gjithashtu tregues i sfidave pedagogjike dhe shoqërore, siç shpjegon Jean Zay në kujtimet e tij (Kujtimet dhe Vetmi) :
« Arsimtarët kishin njoftuar prej kohësh se, në dy javët e dytë të korrikut, nën vapën e madhe, puna shkollore bëhej e pavlerë; ata thjesht përgjojsin në bankat e shkollës dhe shprehin frymëzim duke parë dritaret. Familjet, nga ana tjetër, ankohej se nuk mund të organizojnë pushimet e tyre sipas dëshirës, për aq kohë sa kishin një fëmijë në shkollën e mesme dhe një tjetër në shkollën fillore. I pari ishte i lirë më 15 korrik, tjetri më 31. Vendosa që të dy të largoheshin së bashku më 15. Por, pasi nuk duhej që kjo unifikim të rezultonte në lënien në rrugë të fëmijëve të varfër, ajo u shoqërua me një organizim të ri dhe të gjerë të kujdesit dhe kolonive të pushimeve. »
Në vitet 1938-1939, kalendari shkollor vjetor, tashmë kombëtar, zyrtarizon pushimet e Krishtlindjeve, nga 23 dhjetori deri më 3 janar, përfshin pushime në javën e "Mardit të Madh" (në shkurt) ndërsa ato të Pashkëve tani zgjasin dy javë.
Që nga vitet 1950, zgjerimi dhe shumimi i kohës së pushimeve
Nga vitet 1950, gradualisht vendoset sistemi aktual, në një kontekst të masivizimit dhe reformës së sistemit arsimor. Në vitin 1959, pushimet verore zhvendosen me dy javë, nga 1i korrik deri më 15 shtator. Ato vazhdojnë gjithmonë 10 javë në të gjitha nivelet (për 37 javë mësimi) por, në të vërtetë, viti shkollor shpesh shkurtësohet nga organizimi i provimeve dhe procedurave të orientimit në shkollën e mesme. Nga viti 1959 gjithashtu, pesë javë pushime shënojnë vitin shkollor të të gjithë nxënësve, ku një prej tyre është i lirë dhe i përbashkët midis Ditës së të Vdekurve dhe mesit të shkurtit për të lejuar dy tremujorët e parë të zgjatur. Katër të tjerat janë shpërndarë midis Krishtlindjeve dhe Pashkëve.
Për lexim gjithashtu: A kanë shumë pushime shkollore të rinjtë francezë?
Që nga viti 1965, akademitë janë ndarë në dy zona për të organizuar nisje të ndryshme (për dhjetë ditë) për pushimet verore, por kjo zonë është braktisur që nga viti 1969. Në vitin 1967-1968 është krijuar zona e parë për pushimet e shkurtit. Në 1969-1970, pushimet e shkurtit (si ato të Ditës së të Gjithë Shenjtërve) janë dyfishuar në tetë ditë, dhe më pas janë ulur në katër ditë që nga viti 1970-1971. Qëllimi është të përgjigjet « ndërmjet dëshirës së shumicës së prindërve që angazhimet e tyre profesionale i pengojnë të kujdesen për fëmijët e tyre në ditët e punës », sipas fjalëve të ministrit të arsimit kombëtar Olivier Guichard.
Është në vitin 1972, pas Lojërave Olimpike dimërore në Grenoble, që krijohen pushimet dimërore (një javë) dhe vendosen në mënyrë të qëndrueshme, si dhe ndarja e akademive në tre zona. Për disa drejtues shkollash, kjo javë pushimi është « një abuzim pedagogjik nëse e shohim nga këndvështrimi i fëmijëve », sepse « pushimet e shkurtëra demotivojnë nxënësit ».
Ky debat përfshin gjithashtu interesa të fuqishme ekonomike, me industrinë e turizmit dhe transportin. Qëllimi i tyre është dyfish: të shmangin ngarkesën në rrugë dhe koncentrimin e përdorimit të vendeve të pushimit.
Në vitin 1986, raporti i rektorit Magnin, i dorëzuar te ministri René Monory, rekomandon gjithashtu një ulje të pushimeve të kompensuara nga lehtësimi i ditëve të shkollës. Debati mbi organizimin e pushimeve shkollore bashkohet me atë të organizimit të ditës dhe javës, të menduara më parë veçmas. Është nga vitet 1990, në kuadër të debatit mbi javën prej 4, 4.5 ose 5 ditësh, që pushimet verore zvogëlohen me dymbëdhjetë ditë për shkollat që kanë zgjedhur javën 4-ditore dhe që bëjnë fillimin e hershëm të vitit shkollor në fund të gushtit (volumi vjetor i orëve të mësimit duhet të mbetet i njëjtë për të gjithë).
Më parë, kalendari vjetor 7/2 – që do të thotë shtatë javë pune dhe dy javë pushim – është miratuar nga Jean-Pierre Chevènement për vitin shkollor 1986-1987 me pushime verore prej nëntë javësh të planifikuara nga 30 qershori deri më 3 shtator. Ligji i orientimit mbi arsimin i vitit 1989, i njohur si ligji Jospin, përcakton se viti shkollor tani përbëhet nga 36 javë, të ndara në pesë periudha pune të kohëzgjatjes së krahasueshme, të ndara nga katër periudha pushimi. Ky ligj parashikon gjithashtu një kalendar shkollor të përcaktuar për një cikël prej tre vjetësh. Pushimet e Ditës së të Gjithë Shenjtërve variojnë midis një jave dhe dhjetë ditësh deri në vitin 2013: ato kalojnë në dy javë dhe ato të verës në tetë javë.
Gjithashtu në vitet 1980-1990, pyetja e organizimit të pushimeve shkollore lidhet me cilësinë e mësimeve të nxënësve dhe me sfidat e luftës kundër dështimit shkollor, e cila u shfaq si një problem shoqëror dhe politik. Kjo ishte veçanërisht një nga masat kryesore të programit të Jacques Chirac gjatë fushatës presidenciale të 1995-s, që kandidati RPR e drejton mbi temën e « shkëputjes sociale » : të zvogëlojë pushimet verore me tre javë për të vendosur një javë shkollore me pesë ditë me orare të lehtësuara.
Në vitin 2013, ministri i arsimit kombëtar Vincent Peillon gjithashtu rekomandon të shkurtojë pushimet verore nga tetë në gjashtë javë pas vështirësive në zbatimin e reformës së ritmeve shkollore javore dhe ditore.
Duke ri hapur një debate që ai vetë e kishte mbyllur në vitin 2017 dhe duke njoftuar një konsultim të ri mbi këtë temë (pas atyre të 2011 dhe të 2012 veçanërisht), Emmanuel Macron vjen ndoshta duke rifilluar debatin… për interesat e nxënësve ?
Informacion mbi burimin dhe përkthimin
Ky artikull është përkthyer automatikisht në shqip duke përdorur teknologjinë e avancuar të inteligjencës artificiale.
Burimi origjinal: theconversation.com