Të ardhme të harruara? Kanadaja ka nevojë urgjente për nj...

Ky cikël zgjedhor federal ka parë përpjekje të lavdërueshme për të ngritur ndërgjegjësimin rreth çështjeve të neglizhuara.

Ne kemi dëgjuar më shumë për nevojën për më shumë bashkëpunim midis qeverive provinciale dhe territoriale për t’u përgjigjur kaosit të shkaktuar nga politikat e Presidentit të Shteteve të Bashkuara Donald Trump. Në të njëjtën periudhë kohore, politikanët lokal kanë bërë thirrje për veprime kundër ndryshimeve klimatike përmes zhvillimit të infrastrukturës së qëndrueshme të koordinuar.

Për ekspertët e politikës dhe analistët, po shfaqet një konsensus në rritje se Kanadaja për shumë kohë ka injoruar problemet më të thella strukturore ekonomike dhe politike.

Disa analistë politikë, (si analisti Andrew Coyne), i kanë trajtuar këto çështje si pjesë e krizës së rritjes së Kanadasë, duke theksuar probleme si mungesa e një politike industriale koherente, produktivitet të sheshtë ose në rënie dhe konkurrencë të dobët.

Të tjerë, përfshirë liderët provinciale, komunale dhe të First Nations, vërejnë se Kanadaja gjithashtu mungon një qasje koherente ndaj infrastrukturës që adreson dekadat e neglizhencës në qytete, qytete dhe komunitete indigjene.

Si studiues të përkushtuar për avancimin e bisedave më të qëllimta në lidhje me e ardhmes së arsimit publik, ne gjithashtu shohim një boshllëk të madh në aspekt të përpjekjeve të koordinuara, federale të gjithë-kanadase për të mbështetur të ardhmen e të rinjve përmes arsimit.

Nevoja për të lidhur vizionin së bashku

Për shembull, ne kemi një strategji kombëtare për mësimin e hershëm dhe kujdesin për fëmijët, (që mund të jetë kërcënuar, në varësi të kush fiton zgjedhjet). Ndonjëherë shkurtohet thjesht si “kujdes për fëmijët,” gjë që zvogëlon rëndësinë afatgjatë të vëmendjes ndaj mënyrës se si investojmë në të rinjtë dhe familjet, dhe cilësisë së arsimit të hershëm.

Një letër e hapur e fundit nga kryetari i Bordit të Shkollave të Qarkut të Toronto-së kërkoi nga udhëheqësit e partive federale të Kanadasë që të adresojnë diversitetin në rritje dhe kompleksitetin e popullsisë së studentëve të qytetit.

Lexoni më shumë: 'Kujdes për fëmijët' apo arsimi? Fjalët kanë rëndësi në mënyrën se si e parashikojmë të jetojmë mirë me fëmijët

Ne nuk kemi një departament federal për arsimin. Ndërsa Këshilli i Ministërve të Arsimit të Kanadasë (CMEC) shërben si një forum për të diskutuar çështjet e politikës, siç vëren studjuesja e arsimit Jennifer Wallner, “krijimtaria efektive dhe koordinimi” janë të nevojshme.

Në fillim të viteve 2000, Këshilli Kanadez për Mësimin po bënte kontribute të pazakonta drejt ndihmës së Kanadasë për të zhvilluar qasje të gjithanshme dhe koherente ndaj mësimit gjithëpërfshirës. Por puna e këshillit u pengua në vitin 2011 kur u fundit nga qeveria konservatore e Stephen Harper.

Prez. Rosemary Moodie prezantimi i Projektligjit S-282, një “Strategjia Kombëtare për Fëmijët dhe Rininë Akti,” në nëntor 2023 është një shembull i një përpjekjeje pozitive për të zhvilluar një kornizë të zhvillimit të rinisë në të gjithë Kanadanë.

Ka pjesë të forta të një puzzle që mund të kontribuojnë në rritjen e të rinjve plot shpresë dhe një shoqëri të shëndetshme dhe të fuqizuar shoqërore. Por këto duhet patjetër të lidhën së bashku, ashtu siç kanë bërë në vende si si Islanda dhe Finlanda për të përmendur disa.

Refuzimi për të marrë demokracinë për të mirëqenë

Pyetja se çfarë do të thotë në të vërtetë arsimi publik është shumë më tepër sesa një ushtrim semantik; është një ushtrim praktik dhe themelor në ndërtimin e një shoqërie civile dhe kombi.

Para tre dekadash, kritikuesi kulturor dhe mediatik amerikan Neil Postman përmendi të vërtetën se “arsimi publik krijon një publik” — një kujtesë se gjallëria e komuniteteve tona dhe demokracia nuk mund të merren për të mirëqenë. Ndërsa shikojmë në SHBA dhe rritjen e neo-liberalizmit dhe populizmit autoritar, kanadezët duhet të kujtojnë Postman-in.

Kolegu ynë, David King, ish-ministër i arsimit në Alberta nga viti 1979 deri në 1986, vëren se nga të gjitha institucionet që qytetarët kanë krijuar, “arsimi publik është e vetmja institucion që mbetet ku mund të ndajmë histori të përbashkëta, dhe konventa dhe imagjinatë.”

Çfarë duhet të vlerësojmë për arsimin publik

Megjithatë, roli i arsimit publik në kontributin ndaj traditave demokratike të Kanadasë shpesh merren për të mirëqenë. Një ndjenjë e përbashkët se çfarë duhet të vlerësojmë për arsimin publik mbetet e paqartë — dhe është pjesë e debatit rreth reformave strukturore dhe politike, rreth çështjeve si ai që kontrollon shkollat.

Ndërkohë, studiuesit theksojnë se si familjet vazhdojnë të kalojnë në shkollat private. Mendoni për australianët, të cilët e shohin arsimin publik si të drejtë universale, megjithatë 35 për qind e nxënësve ndjekin shkolla private..

Në Kanada, një rrjet studiuesish universitare dhe grupe avokatie — Rrjeti i Studimeve për Arsimin Publik (PEX) — ka dokumentuar rritjen e privatizimit dhe komercializimit të arsimit publik. Sue Winton, drejtuesja e projektit PEX dhe profesoreshë e arsimit, përshkruan se si privatizimi i arsimit publik në Kanada vazhdon të minojë barazinë dhe demokracinë.

Sue Winton diskuton librin e saj ‘Përfitime të pabarabarta: Privatizimi dhe arsimi publik në Kanada.’

Gjatë gjithë Kanadasë, proceset drejt privatizimit përfshijnë politika dhe praktika që transferojnë përgjegjësitë nga qeveritë tek trupat privatë, me ndryshime përkatëse në investimet më të ulëta në mësimin e nxënësit në shkollat publike për çdo nxënës.

Shitjet drejt privatizimit shkojnë përtej financimit të shkollave private dhe të shërbimeve të veçanta. Ato përfshijnë mungesën e financimit të infrastrukturës shkollore dhe lëvizje që promovojnë slogane rreth “drejtave të prindërve” dhe “zgjedhjes së prindërve.”

Lexoni më shumë: 'Politikat e zgjedhjes së shkollës' janë të lidhura me ndarjen e shtuar të nxënësve sipas klasës shoqërore

Rënia e investimeve pas universitare

Në arsimin e lartë, privatizimi gjithashtu është përshpejtuar. Nxënësit, veçanërisht studentët ndërkombëtarë, kanë dhënë një pjesë në rritje të financimit. Në Ontario, sipas Asociasioneve të Strategjisë së Arsimit të Lartë, studentët ndërkombëtarë kontribuuan rreth 76 për qind të të ardhurave nga tarifat e shkollimit në sektorin e kolegjeve në vitin 2023-24. Në sektorin universitar, është më shumë se 50 për qind. Provinca të tjera panë ndryshime të ngjashme.

Një rënie në investimin publik për frymë ka inkurajuar rritjen e sektorit privat të kolegjeve dhe universiteteve dhe investimeve në mësimdhënie të fuqizuar nga AI përmes sistemeve të mësimit korporativ. Fushat e lidhura me teknologjinë kanë zhvilluar partneritete korporative që formësojnë atë që mësohet dhe mënyrën e mësimit.

Precariteti i arsimit të lartë publik në Kanada kërcënon të ardhmen tonë shoqërore dhe ekonomike.

Duke bërë të ardhmen të mundur për të rinjtë

Qoftë përmes shkollave lokale të komunitetit, një kampusi universitar ose kolegji, ose iniciativa më të mëdha komunitare, ne nuk mund të heqim premtimin e aksesit universal në një arsim gjithëpërfshirës dhe të gjerë.

Të mbash këtë premtim është edhe më urgjente për shkak të padrejtësisë gjeneratative. Siç diskutoi Paul Kershaw, profesor i politikave dhe themelues i grupit të mendimit “Gen Squeeze”, dhe Kareem Kudus, analist kërkimor, “politikat e padrejta gjeneratash ... kanë kontribuar në krizën e banesave, përballueshmërisë, kujdesit shëndetësor dhe klimës së sotme.”

Lexoni më shumë: Zjarret në Alberta shkaktojnë diskutime të ngutshme në shkolla për frikërat e së ardhmes së klimës globale

Nismat e krijuara në vitet 1970 u fokusuan në ndërtimin e lidhjeve midis rajoneve të ndryshme: Open House Canada ishte një program shkëmbimi mes nxënësve të shkollës së mesme, dhe Katimavik, një program shërbimi për të rinjtë i themeluar nga autori vizionar Jacques Hébert, i cili më vonë bëhet senator dhe mbrojtës i përvojave ndërkulturore dhe globale për të rinjtë tanë.

Programet si këto kanë ofruar mundësi të rëndësishme dhe të pasura për ndërtimin e marrëdhënieve ndërmjet dallimeve, dhe një ndjenjë të drejtë dhe gjithëpërfshirëse të kohezionit shoqëror. Por qeveritë në të gjitha nivelet kanë dështuar të mbështesin dhe të zgjerojnë këto programe, ose t’i lidhin ato me mësimin në shkollë.

Diskutime më të gjera për atë që na intereson

Kërcënimi ekzistencial aktual për Kanadanë, i frymëzuar nga presidenca e Trump, duhet të mobilizojë jo vetëm një qasje “me bërryla të ngritura”, por edhe “me kokë të ngritur” kur bëhet fjalë për nevojën për një kornizë politike për të rinjtë në nivel gjithë-kanadez që forcon arsimin publik. Siç po kuptojnë gjithashtu shumë amerikanë, nevojitet arsimi publik për të na ndihmuar të adresojmë sfidat aktuale, por ai është nën sulm.

Siç na kujton eksperti amerikan i sjelljes organizative dhe shkrimtar Margaret J. Wheatley: "Nuk ka asgjë më të fuqishme sesa një komunitet që zbulojnë për çfarë kujdeset."

Pas zgjedhjeve federale, do të donim të shihnim shumë më shumë dialog rreth “publikësisë” së arsimit publik — për të shkuar më tej së paku duke vendosur për atë që vërtet kujdesemi si vend.