Të bëhesh pedagog, në këtë ekonomi? Si po e përballon brezi i ri i mësuesve në Indonezi

The Conversation Indonesia rifilloi organizimin e Conversation Corner, një diskutim mujor në internet, me temën “Të bëhesh pedagog, në këtë ekonomi?” të mërkurën, më 21 maj 2025. Kjo diskutim trajtoi portretin e mirëqenies së pedagogëve sot dhe ndikimin në interesin e të rinjve për t’u bërë mësues.

Me më shumë se 300 pjesëmarrës në Zoom dhe transmetim të drejtpërdrejtë në YouTube, kjo edicion i tretë i Conversation Corner përfshiu dy pedagogë të rinj si folës, atëherë Nabiyla Risfa Izzati (Pedagoge e Ligjit të Punësimit në UGM, Anëtare e Sindikatës së Punëtorëve të Kampusit) dhe Kevin Ali Sesarianto (Pedagog i Marrëdhënieve Ndërkombëtare, IISIP Jakarta), si dhe u moderua nga Andi Ibnu Masri Rusli (Redaktor Ekonomi në TCID).

Gjatë diskutimit, TCID bashkëpunoi me Sindikatën e Punëtorëve të Kampusit (SPK), një organizatë sindikale e pedagogëve që është aktive në shuarjen e çështjeve strukturore në arsimin e lartë, si partner komuniteti.

Mungesa e standardizimit dhe transparencës në sistemin e rekrutimit të pedagogëve

Diskutimi u hap me përvojat personale të të dy folësve lidhur me fillimet e tyre si pedagogë. Nga kjo bisedë, dolën në pah gjetje të rëndësishme për mungesën e një sistemi të unifikuar rekrutimi të pedagogëve ndërmjet institucioneve të arsimit të lartë.

Nabiyla shtoi se edhe në universitetet shtetërore statusi i pedagogëve mund të ndryshojë: PNS, jo-PNS, homebase dhe të tjera.

“Tani, të bëhesh pedagog është shumë i decentralizuar. Çdo universitet ka mekanizmat e veta. Madje edhe ndër fakultete brenda një universiteti mund të ketë ndryshime,” shpjegoi ajo.

Jo vetëm kaq, mungesa e informacionit publik rreth vendeve të punës për pedagogë është një sfidë e veçantë për ata jashtë rrethit akademik që dëshirojnë të bëhen pedagogë. Kjo situatë konsiderohet si pengesë për gjenerimin e ri të pedagogëve në shumë institucione.

Një problem i gjatë i mirëqenies së pedagogëve në Shqipëri

Diskutimi vazhdoi me temën që mori shumë vëmendje, atë të mirëqenies së pedagogëve. Sipas hulumtimi i SPK-së në vitin 2023, shumica e pedagogëve të rinj në Shqipëri, si në universitete publike ashtu edhe private, marrin paga bazë nën 3.000.000 RRP në muaj.

Këto padrejtësi janë edhe më të dukshme në universitetet private. Shumë pedagogë privatë nuk marrin paga të rregullta, por paguhen sipas numrit të orëve të mësimit (SKS). Kjo i shtyn shumë pedagogë të kërkojnë punë shtesë për të përmbushur nevojat e përditshme.

“Një pedagog në fillimet e karrierës mund të fitojë më pak se UMP (Udhëzuesi i Pagesës së Minimumit Provincial), dhe pesë vitet e para janë periudha më e rrezikshme,” shpjegoi Nabiyla.

Bisedat në Zoom plotësuan me komente, ankthe dhe përvoja personale të pjesëmarrësve. Një prej tyre ndau përvojën e parë duke parë pedagogun e tij duke shitur seblak dhe ëmbëlsira në mes të orëve të mësimit për të përmbushur nevojat e jetesës.

A është ende e dëshirueshme profesioni i pedagogut nga brezi i ri?

Ndërsa disa pjesëmarrës shprehën dëshirën për t’u bërë pedagogë, shumë të tjerë janë të pasigurt për shkak të pagës së ulët dhe ngarkesës së punës që nuk është e proporcional. Kevin pranoi se në universitetin e tij shumë pak pedagogë të rinj janë.

“Jam 28 vjeç dhe pedagogu më i ri në universitet. Tjetri është në moshën 40-vjeç. Ndoshta nuk është shumë e lidhur me shoqërinë e natës në Senopati,” tha Kevin me shaka.

Megjithatë, Kevin dhe Nabiyla theksuan se profesioni i pedagogut është ende i rëndësishëm dhe me kuptim.

“Nëse dëshironi të bëheni pedagog, mendoni mirë. Por nëse jeni tashmë aty, bëjeni më të mirën që mundeni,” tha Kevin me shaka.

Në këtë kontekst, Nabiyla shtoi: “Të bëhesh pedagog nuk është vetëm profesion, por një thirrje për të ndërtuar njohuri dhe për të dhënë ndikim.”

Nevoja për solidaritet për të sjellë ndryshime strukturore

Nabiyla theksoi rëndësinë e organizatave si SPK për të luftuar për mirëqenien më të mirë të pedagogëve. Edhe pse është e re, SPK ka filluar të bëjë avokaci për qeverinë dhe Kuvendin për ta bërë çështjen e mirëqenies së pedagogëve prioritet të politikave të arsimit të lartë.

“Mirëqenia e pedagogëve është një çështje strukturore. Zgjidhjet personale nuk mjaftojnë. Nevojitet solidaritet për të ndryshuar sistemin,” theksoi ajo.

Kjo edicion i Conversation Corner u bë një hapësirë e rrallë për pedagogët dhe kandidatët për pedagogë për të shprehur përvojat dhe sfidat e tyre. Diskutimet në Zoom ishin plot me sugjerime, reflektime dhe debate që frymëzuan atmosferën. Një pjesëmarrës, i cili është edhe pedagog, krijoi madje një ilustrim vizual që përmbledh përmbajtjen e diskutimit si reflektim pas përfundimit të aktivitetit.

Diskutimi u mbyll me një frymë kolektive për të mos u dorëzuar në përpjekjet për përmirësimin e kushteve të pedagogëve në Shqipëri. Folësit dhe moderatori ranë dakord se të jesh pedagog nuk është vetëm për të mësuar, por për të ndërtuar të ardhmen e arsimit, dhe ndryshimi mund të arrihet vetëm përmes solidaritetit dhe ndërgjegjes së përbashkët.

Ky aktivitet i Conversation Corner është një ngjarje mujore që bashkon akademikë, studiues dhe ekspertë për të diskutuar çështjet sociale aktuale. Nëse jeni të interesuar për bashkëpunim për organizimin e diskutimeve me The Conversation Indonesia, na kontaktoni në: kemitraan@theconversation.com