Inteligjenca artificiale në universitet: shumë rrugë për të bërë

A po po bëhet inteligjenca artificiale kjo revolucion që u paralajmërua në fushën e arsimit? Sa dhe si përdoret, nga studentët dhe mësuesit? Në një artikull të fundit, kemi analizuar integrimin e saj në universitet nga dy këndvështrime: shkencor (pra, ajo që studiohet mbi përdorimin e saj në universitet) dhe social (ndërgjegjja që ka për përdorimin e saj në universitet).

Ndërsa hulumtuesit theksojnë mundësitë dhe sfidat që sjell për personalizimin e mësimit, perceptimi social pasqyron një adoptim më të ngadaltë dhe të pabarabartë, veçanërisht në Evropë.

Personalizimi, tutorët virtualë dhe detyrat administrative

Gjatë viteve të fundit, inteligjenca artificiale ka filluar të futet në fushën arsimore, veçanërisht në fusha si personalizimi i mësimit, krijimi i tutorëve virtualë dhe automatizimi i detyrave administrative.

Platforma si Smart Sparrow, Knewton, Century Tech ose Khan Academy përdorin inteligjencën artificiale për të përshtatur ritmin dhe përmbajtjen e mësimit me nevojat individuale të nxënësve përmes sistemeve të mësimit të përshtatur, të cilat përdorin inteligjencën artificiale për të analizuar performancën e nxënësit (përgjigjet e sakta ose të gabuara, kohën e përgjigjes, modelet e gabimeve); për të rregulluar automatikisht nivelin e vështirësisë, llojin e përmbajtjes ose ritmin; dhe për të rekomanduar ushtrime, video ose lexime shtesë.

Një tjetër aplikim janë sistemet e tutorimit: bëhet fjalë për agjentë bisedues (chatbots ose asistentë virtualë) që ndërveprojnë me studentët siç do të bënte një tutor njerëzor dhe funksionet e tyre tipike janë përgjigjja e pyetjeve mbi përmbajtjen, propozojnë ushtrime, japin shpjegime, zgjidhin probleme hap pas hapi, motivojnë dhe shoqërojnë studentin në progresin e tij.

Disa shembuj janë: Khanmigo (Khan Academy + GPT-4), që ndihmon me matematikë, shkrim, shkenca; Duolingo Max, një inteligjencë artificiale për mësimdhënie të personalizuar në gjuhë; Socratic (nga Google), që përgjigjet për dyshime me shpjegime vizuale, ose Mika (Carnegie Learning), një mësues IA për matematikë.

Lexo më shumë: Inteligjenca artificiale në arsimin: inovacioni që është i mundur

Të gjitha platformat e përmendura përdorin modele të mësimit të automatizuar që njohin pikat e forta dhe dobësitë e nxënësit. Kjo teknologji tashmë po përdoret me sukses në disiplina si mjekësia, elektronika dhe lingjistika, fusha ku analiza e volumit të madh të të dhënave dhe automatizimi janë thelbësore për mësimdhënie dhe kërkim shkencor.

Së fundi, kjo teknologji lejon menaxhimin efikas të proceseve administrative si korrigjimi i provimeve dhe menaxhimi i notave.

Kufizimet dhe sfidat

Megjithatë, pavarësisht pritshmërive të krijuara, ndikimi real i inteligjencës artificiale në arsimin universitar mbetet i moderuar. Në nivel global, përdorimi i saj në universitet ende është në fazë fillestare dhe adoptimi i saj varion shumë midis rajoneve dhe disiplinave. Ndërsa në disa fusha, si shkencat e shëndetësisë, janë bërë përparime të rëndësishme, disa fusha më humanistike kanë filluar pak të eksplorojnë mundësitë e kësaj teknologjie.

Një nga sfidat kryesore është mungesa e trajnim të duhur për mësuesit dhe administratorët në përdorimin e mjeteve të inteligjencës artificiale. Shumë mësues nuk kanë kompetencat teknologjike të nevojshme për të integruar këto zgjidhje në klasat e tyre, gjë që kufizon adoptimin e tyre. Për më tepër, mungesa e politikave të qarta për privatësinë e të dhënave të studentëve dhe përdorimin etik të kësaj teknologjie paraqet pengesa të mëdha.

Prodhimi shkencor i pakët në Evropë

Në studimin tonë të fundit, duam të krahasojmë kërkimin që i dedikohet përdorimit të inteligjencës artificiale në arsimin me perceptimin shoqëror të përdorimit të saj përmes përmendjeve në rrjete sociale.

Pavarësisht se është udhëheqëse në rregulloret mbi përdorimin etik të teknologjisë, Evropa po mbetet pas në aspektin e prodhimit shkencor mbi mënyrat e integrimit të saj në metodat arsimore, me përjashtim të Mbretërisë së Bashkuar – me një kërkim shumë solid etik të inteligjencës artificiale arsimore dhe në modelet e mësimit adaptiv dhe vlerësimit automatik – dhe Gjermanisë dhe Holandës, nga ku udhëhiqen projekte të Bashkimit Evropian me qasje ndërdisiplinare duke kombinuar arsimin, shkencat njohëse dhe informatikën.

Lexo më shumë: Kështu përdorin inteligjencën artificiale të ardhmen arkitektët

Shtetet e Bashkuara të Amerikës udhëheqin në publikimet shkencore, patentat dhe zhvillimin e teknologjive arsimore të bazuara në këtë teknologji, ndërsa në Kinë janë rritur shumë publikimet dhe aplikimet e IA-së arsimore, veçanërisht në mësimin adaptiv dhe njohjen e fytyrës në klasa inteligjente. Investimi shtetëror masiv në “Smart Education” është pjesë e strategjisë së tyre të udhëheqjes në IA.

Amerika Latinë (sidomos Brazili, Chile dhe Meksika) ka një prodhim shkencor në rritje, me përparime në platformat arsimore adaptive dhe analizën e të dhënave të mësimit dhe me një interes në rritje për të përdorur këtë teknologji për të ulur hendekun arsimor dhe për të përmirësuar qasjen në zonat e cenueshme.

Ndikimi shoqëror

Përdorimi i inteligjencës artificiale në arsim gjithashtu ka shkaktuar një debat shoqëror. Ne kemi vërejtur që rrjetet sociale pasqyrojnë një perceptim neutral ose madje një mungesë njohjeje mbi ndikimin e saj në universitetet. Edhe pse prezenca e saj po rritet në bisedat rreth teknologjisë arsimore, shumica e përmendjeve nuk shprehin asnjë entuziazëm të tepruar as shqetësim të konsiderueshëm.

Ndërsa shkencëtarët përqendrohen më shumë në zhvillimin dhe ndikimin akademik të IA-së, përdoruesit e rrjeteve sociale fokusohen kryesisht në mjetet e IA-së, si ChatGPT, që ndihmojnë studentët në detyra më praktike dhe të përditshme.

Ku po shkon IA në arsim?

Personalizimi i mësimit dhe automatizimi i detyrave janë vetëm maja e ajsbergut të asaj që kjo teknologji mund të ofrojë. Për të shfrytëzuar potencialin e saj të vërtetë, është thelbësore që të investohet në trajnim për mësuesit, të zhvillohen politika të qarta dhe të promovojë një bashkëpunim më të madh ndërmjet kërkuesve, institucioneve arsimore dhe shoqërisë.

IA po hap dyer të reja në fushën arsimore, por adopti i saj ende përballet me pengesa të rëndësishme, veçanërisht në Evropë. Edhe pse ka përparime në mjekësi, elektronikë dhe gjuhësi, zbatimi i saj i gjerë në fusha të tjera kërkon që edhe shkencëtarët edhe shoqëria të mbyllin hendekun ekzistues dhe të shfrytëzojnë sa më shumë mundësitë e saj.