Sa më shumë njerëz kërkojnë të formohen gjatë gjithë jetës

Arsimi ka qenë historikisht një nga shtyllat kryesore për zhvillimin e shoqërive, duke evoluar vazhdimisht për t’u përshtatur me ndryshimet shoqërore, ekonomike dhe kulturore të çdo epoke. Gjatë dekadave të fundit, shpejtimi i transformimeve teknologjike dhe globalizimi kanë krijuar një paradigmë të re arsimore që tejkalon konceptimet klasike mbi kur dhe si ndodh mësimi. Shoqëria e njohurive ka nxitur një ri-konceptualizim të proceseve formuese, ku fitimi i njohurive nuk mund të kufizohet më në faza të caktuara të jetës.

Arsimimi formal, joformal dhe informal

Formimi gjatë gjithë jetës e tejkalon kufijtë tradicionalë të arsimit formal dhe e integron atë me mësimin joformal dhe informal.

Në këtë kuadër, çdo aktivitet që kryejmë “me qëllim për të përmirësuar njohuritë, kompetencat dhe aftësitë me një perspektivë personale, qytetare, shoqërore ose të lidhur me punësimin” është një mësim gjatë gjithë jetës.

Formimi i vazhdueshëm në arsimin formal

Ekzistojnë shumë alternativa për ata që kërkojnë të vazhdojnë formimin e tyre. Brenda arsimit formal, ekzistojnë programe të vazhdueshme të formimit si programet universitare për të rriturit që ofrojnë tituj të veçantë të përshtatur për profile me përvojë profesionale; arsimi profesional i shkallës së lartë që lejon një specializim teknik të avancuar të lidhur me sektorin prodhues; dhe masterat dhe studimet pasuniversitare që ofrojnë formim të specializuar që kombinon teorinë dhe praktikën profesionale.

Të gjithë ata kanë përjetuar një rritje prej 32 % në regjistrimin e tyre gjatë pesë viteve të fundit, duke u veçuar veçanërisht fushat teknologjike dhe shëndetësore.

Arsim jo formal: MOOC dhe Certifikata të Profesionalizmit

Arsimimi jo formal përbëhet nga MOOC (Kursuse të Mëdha të Hapura Online). Platforma si Coursera, edX ose Udemy kanë demokratizuar qasjen në përmbajtje cilësore. Në vitin 2021 u regjistruan rreth 220 milionë studentë që përdorën MOOC dhe një ofertë prej rreth 19400 kurseve.

Gjithashtu ekzistojnë certifikata profesionale, pra, akreditime të veçanta të njohura nga industria në fusha si teknologjia, menaxhimi ose marketingu dixhital. Shembull i tyre janë Certifikatat e Profesionalizmit si “Zhvillimi i aplikacioneve me teknologji web”, “Aktivitetet e menaxhimit administrativ” ose “Menaxhimi i shitjeve të pasurive të paluajtshme”.

Gjithashtu pjesë e arsimit jo formal është trajnim në kompani: programe zhvillimi profesional brenda që përfaqësojnë një investim afërsisht 2.8 % e masës së pagës në kompanitë evropiane.

Mësim jo formal

Mësimi jo formal mund të merret në komunitete praktike ose grupe profesionistësh që ndajnë njohuri dhe përvoja. Gjithashtu përmes vetë-arsimimit duke përdorur burime digjitale si podkaste, tutoriale, bloge të specializuara dhe burime të tjera me qasje të lirë. Pa harruar mentorimin nga ekspertë në fusha të veçanta.

Cilësia e kërkesës për trajnim gjithnjë e më shumë

Duhet të theksohet se kërkesa për trajnim të vazhdueshëm ka përjetuar një rritje eksponenciale në vitet e fundit. Një 54 % e punonjësve morën pjesë në ndonjë aktivitet trajnimi gjatë vitit të fundit, krahasuar me 38 % që u regjistruan në vitin 2015. Kjo rritje është rezultat i faktorëve të ndryshëm:

• Automatizimi dhe transformimi dixhital: sipas Forumit Ekonomik Botëror (2023), 50 % e punonjësve do të kenë nevojë të ri-kwalifikohen ndjeshëm para vitit 2027 për shkak të integrimit të teknologjive të reja në proceset prodhuese.

• Ndryshime në modelet e karrierës profesionale: mesatarja e ndryshimeve në karrierë është rritur në 12 gjatë jetës së punës, krahasuar me 7 që regjistroheshin një dekadë më parë.

• Shpresë më e madhe për jetë dhe karriera më të gjata: plakja aktive ka rritur nevojën për përditësim të vazhdueshëm për të mbajtur punësueshmërinë në faza të avancuara.

Lexoni më shumë: Si të gjeni punë pas moshës 50 vjeç? Duke u formuar

Ajo që ofron teknologjia

Në këtë kuadër, tregu i formimit të vazhdueshëm është përgjigjur ndaj këtij kërkese në rritje me një zgjerim të konsiderueshëm. Shembuj të kësaj janë modalitetet e mëposhtme të formimit, të cilat janë duke u rritur gjithnjë e më shumë në ditët e sotme:

• Personalizimi hiperformativ: platforma që përdorin inteligjencë artificiale për të krijuar itinerare formimi të personalizuara sipas nevojave të veçanta, aftësive paraprake dhe qëllimeve profesionale. Një shembull shumë përfaqësues i këtij lloji të platformave është Coursera, e cila përdor algoritme të inteligjencës artificiale dhe machine learning për të krijuar rrugë mësimi të personalizuara që përshtaten me nevojat specifike, aftësitë paraprake dhe qëllimet profesionale.

• Kredenciale mikro: certifikata të shkurtër kohore që përqendrohen në kompetenca të veçanta, me një rritje vjetore prej 83 %. Ky format është i orientuar si për integrimin e personave të diplomuar në tregun e punës, ashtu edhe për punonjësit që dëshirojnë të sigurojnë punësueshmërinë e tyre dhe avancimin në karrierë, me ose pa diplomë universitare paraprake. Ky trajnim ofrohet brenda seksioneve të titujve të veçantë të universiteteve.

• Formim i zhytur: përdorimi i realitetit virtual dhe të zgjeruar që ka treguar rezultate të mësimit më të larta me 76 % në krahasim me metodat tradicionale në disa fusha teknike.

Më shumë lexoni: Një aleat i ri në arsimin e lartë: mikro-çertifikatat

Një treg në rritje

Në përgjithësi, trajnimet gjatë gjithë jetës aktualisht përbëjnë një treg global vlerësuar në rreth 350.000 milionë dollarë, me një parashikim të rritjes vjetore prej 14 % deri në vitin 2028. Në Evropë, investimet në programe upskilling dhe reskilling (përmirësimi i aftësive profesionale) janë rritur me 27 % në tre vitet e fundit.

Spanja tregon një tendencë të ngjashme, me një rritje prej 41 % në pjesëmarrjen në aktivitete të vazhdueshme të trajnimit që nga viti 2020, edhe pse mbetet nën mesataren evropiane.

Të dhënat tregojnë një rritje të qëndrueshme si në kërkesë ashtu edhe në ofertë për këto alternativa trajnuese, kryesisht të shtyera nga transformimi dixhital, ndryshimet në tregun e punës dhe nevoja për përshtatje të vazhdueshme.

E ardhmja drejtohet drejt modeleve më fleksibël të trajtimit, të personalizuar dhe të orientuar drejt rezultateve konkrete, ku aftësia për të mësuar të mësuarit do të jetë kompetenca kryesore për të naviguar në një mjedis në vazhdimësi në zhvillim.