AI ende nuk po bën ndikim të rëndësishëm në arsimin universitar – ja pse

Inteligjenca artificiale (IA) premtoi të revolucionarizojë fushën e arsimit. Por si, dhe sa, po përdoret aktualisht nga studentët dhe mësuesit? Artikulli ynë i fundit kërkoi të përgjigjej në këtë pyetje duke analizuar integrimin e IA-së në universitetë nga dy këndvështrime: shkencor (si po përdoret aktualisht) dhe shoqëror (perceptimet për përdorimin e saj).

Ndërsa studiuesit zakonisht nënvizojnë mundësitë dhe sfidat që IA ofron për mësimin e personalizuar, perceptimi shoqëror tregon një histori të ndryshme, duke reflektuar një adoptim më të ngadaltë dhe më të pabarabartë, veçanërisht në Europë.

Personalizimi, mësuesit virtualë dhe administrata

Gjatë viteve të fundit, IA është drejt për drejt nëpërmjet arsimit, veçanërisht në fusha si mësimi i personalizuar, mësuesit virtualë dhe automatizimi i detyrave administrative.

Platforma të tilla si Smart Sparrow, Knewton, Century Tech, dhe Khan Academy përdorin IA për të përshtatur ritmin dhe përmbajtjen e mësimit sipas nevojave individuale të studentëve. Këto sisteme përdorin IA për të analizuar performancën e studentit (përgjigjet e sakta ose të gabuara, kohën e përgjigjes, modelet e gabimeve), si dhe për të përshtatur automatikisht nivelin e vështirësisë, llojin e përmbajtjes ose ritmin, dhe për të rekomanduar ushtrime shtesë, video ose lexime.

Sistemet e mësuesisë janë një tjetër përdorim. Këto janë chatbot ose asistentë virtualë që bashkëveprojnë me studentët si një mësues njeri. Funksionet e tyre tipike janë të përgjigjen pyetjeve rreth përmbajtjes, të propozojnë ushtrime, të japin shpjegime, të zgjidhin probleme hap pas hapi, të motivojnë dhe të shoqërojnë studentin në progresin e tij.

Disa shembuj janë Khanmigo (Khan Academy + GPT-4), i cili ndihmon në matematikë, shkrim dhe shkencë, Duolingo Max, një IA për mësim personalizuar të gjuhës, Socratic i Google-it, i cili përgjigjet pyetjeve me shpjegime vizuale, dhe Mika e Carnegie Learning, një mësues matematikash i fuqizuar nga IA.

Të gjitha këto platforma përdorin modele të mësimit makinerik që njohin pikat e forta dhe dobësitë e studentëve. Kjo teknologji po përdoret tashmë me sukses në disiplina të tilla si mjekësia, elektronikë dhe linguitika, ku analiza e të dhënave në shkallë të gjerë dhe automatizimi janë thelbësore për mësimdhënien dhe kërkimin shkencor.

Kjo teknologji gjithashtu lejon menaxhimin efikas të proceseve administrative, të tilla si korrigjimi i provimeve dhe ndjekja e notave dhe performancës.

---

Lexo më shumë: AI në universitete: Si po transformohen kërkimet me modelet e mëdha të gjuhës

---

Kufizimet dhe sfidat

Pavarësisht pritshmërive rreth AI-së, ndikimi i saj në arsimin universitar mbetet i modest. Në nivel global, përdorimi i saj në universitete është ende në fazën fillestare, dhe adoptimi i AI-së varion shumë midis rajoneve dhe disiplinave. Ndërsa janë bërë përparime të rëndësishme në disa fusha, si shkencat e shëndetësisë, fusha të tjera si shkencat humane janë duke filluar vetëm tani të eksplorojnë mundësitë e kësaj teknologjie.

Një nga sfidat kryesore është mungesa e trajnimit për mësuesit dhe administratorët në përdorimin e mjeteve të AI-së. Shumë mësues nuk kanë aftësitë e nevojshme për t’i integruar ato në klasat e tyre, gjë që kufizon adoptimin e tyre. Për më tepër, mungesa e politikave të qarta mbi privatësinë e të dhënave të studentëve dhe përdorimin etik të kësaj teknologjie paraqet pengesa të rëndësishme.

---

Lexo më shumë: AI tani është pjesë e botës sonë. Diplomantët e universiteteve duhet të dinë si ta përdorin përgjegjshëm

---

Evropa ngec prapa

Pavarësisht se është një udhëheqëse në rregulloret mbi përdorimin etik të teknologjisë, Evropa po ngec në fushën e kërkimeve shkencore mbi mënyrat e integrimit të saj në metodat arsimore.

Ka ekzemplarë, duke përfshirë Mbretërinë e Bashkuar, e cila ka kërkime shumë të qëndrueshme mbi etikën e inteligjencës artificiale arsimore dhe modelet e mësimdhënies adaptive dhe vlerësimin automatik. Në Gjermani dhe Holandë, projektet ndërdisiplinore të Bashkimit Evropian po kombinojnë gjithashtu arsimin, shkencat kognitive dhe shkencat kompjuterike.

Shtetet e Bashkuara janë në krye të botimeve shkencore, patentave dhe zhvillimit të teknologjive arsimore të bazuara në AI. Ndërkohë, në Kinë, ka pasur një rritje të konsiderueshme në botime dhe aplikime të AI-së arsimore, veçanërisht në mësimnxënie adaptive dhe njohjen e fytyrës në klasat e zgjuara. Investimi masiv shtetëror në “Arsim të Zgjuar” është pjesë e strategjisë së saj për udhëheqje në AI.

Amerika Latine (sidomos Brazili, Chile dhe Meksika) gjithashtu ka një prodhim në rritje të kërkimit, me përparime në platformat arsimore adaptive dhe analizën e të dhënave të mësimit. Ka një interes në rritje për përdorimin e kësaj teknologjie për të ulur hendekun arsimor, dhe për të përmirësuar aksesin në të në zonat e disfavuara.

---

Lexo më shumë: Chatboto AI mund të rrisë shëndetin publik në Afrikë – pse rëndësia e përfshirjes së gjuhës është e rëndësishme

---

Perceptimi shoqëror: indiferencë në më të mirën e saj

Në studimin tonë të fundit, kemi krahasuar kërkimin mbi përdorimin e AI-së në arsim me perceptimin shoqëror të përdorimit të saj përmes përmendjeve në rrjete sociale.

Përdorimi i AI-së në arsim ka shkaktuar debat shoqëror, por ne gjetëm se përdoruesit e rrjeteve sociale janë përgjithësisht neutrale, ose madje të paqartë, kur bëhet fjalë për ndikimin e saj në universitetet. Pavarësisht pranisë së saj në bisedat për teknologjinë arsimore, shumica e përmendjeve online të AI-së në arsim nuk shprehin as entuziazëm as shqetësim të madh.

Ndërsa studiuesit fokusohen më shumë në zhvillimin dhe ndikimin akademik të AI-së, përdoruesit e rrjeteve sociale kryesisht fokusohen në mjetet e AI-së si ChatGPT, të cilat ndihmojnë studentët me detyra më praktike, të përditshme.

Ku po shkon AI në arsim?

Sa i përket asaj që kjo teknologji mund të ofrojë, mësimi i personalizuar dhe automatizimi i detyrave janë vetëm maja e ajsbergut. Për të shfrytëzuar potencialin e saj të vërtetë, është thelbësore të investohet në trajnim për mësuesit, të zhvillohen politika të qarta dhe të promovojë bashkëpunim më i madh midis studiuesve, institucioneve arsimore dhe shoqërisë.

AI po hap dyer të reja në arsim, por adoptimi i saj ende përballet me pengesa të konsiderueshme, sidomos në Evropë. Pavarësisht përparimeve në mjekësi, elektronikë dhe gjuhësi, zbatimi i gjerë i saj në fusha të tjera kërkon që të dy shkencëtarët dhe shoqëria të kapërcejnë hendekun ekzistues, dhe të shfrytëzojnë sa më shumë mundësitë e saj.