Incelët, mizogjinia, modelet e rolit: çfarë do të përfshijë mësimi i ri i edukimit për marrëdhëniet dhe seksin në Angli – dhe si do të përfitojnë të rinjtë

Arsimimi për edukimin seksual dhe marrëdhëniet për fëmijët në shkollat publike të nivelit fillor dhe të mesëm në Angli do të shohë ndryshime të rëndësishme pas publikimit të udhëzimeve ligjore të reja nga qeveria. Ka disa ndryshime të dukshme midis kësaj dhe udhëzimeve të draftuara të lëshuara nga qeveria konservatore në maj të vitit 2024.

Udhëzimet e reja gjithashtu duken të ndryshme në shumë aspekte nga udhëzimet ligjore të mëparshme, lëshuar në vitin 2019. Ato përfshijnë shumë tema të reja dhe të vlefshme si ligji rreth shtrëngimit, sextortion, upskirting, deepfakes, parandalimi i vetëvrasjes dhe dhimbja për humbjen. Shkollat gjithashtu duhet të sfidojnë idetë mizogjine, të mbulojnë influencuesit mizogjinë dhe përmbajtjen online, dhe të eksplorojnë paragjykimet dhe pornografinë.

Si një studiues që punon në fushën e edukimit seksual dhe maskulinitetit, shoh shumë pozitive në mënyrën se si këto çështje trajtohen në udhëzimet e reja të qeverisë. Temat e reja janë një hap në drejtimin e duhur, duke përmbushur nevojat e nxënësve që mësojnë.

Merr lajmet e tua nga ekspertët e vërtetë, drejtpërdrejt në kutinë tënde postare. Abono në buletinin tonë të përditshëm për të marrë të gjitha mbulimet më të fundit të The Conversation UK për lajmet dhe kërkimet, nga politika dhe biznesi deri te arti dhe shkenca.

Një ndryshim kyç tjetër është heqja e propozimit për vendosjen e kufizimeve të moshës për mësimdhënien e disa temave. Kjo është një lajm i mirë: ajo është në përputhje me prova dhe lejon mësuesit të dizajnojnë edukimin seksual që merr parasysh kontekstin. Do të thotë se ata mund të mësojnë nxënësit e tyre atë që duhet të dinë në një mënyrë proaktive dhe të përgjegjshme.

Udhëzimi gjithashtu përmend në mënyrë të qartë dhënien e mundësisë për nxënësit të diskutojnë incels. Incel, një shkurtim i “celibat i paqëllimshëm”, i referohet atyre që identifikohen si duke dëshiruar partnerë romantikë dhe seksualë, por që e gjejnë të vështirë ta arrijnë këtë.

Komunitetet online të incels janë të mbështetura nga armiqësia ndaj grave, mërzia, mizogjinia dhe mbështetja e dhunës ekstreme kundër grave. Ato mund të mbështeten në një pozicion ideologjik që pretendon se strukturat shoqërore janë të vendosura për t’i disavantazhuar padrejtësisht.

Mbajtja e djemve në bisedë

Një aspekt i përfshirë në udhëzimin është se është e rëndësishme që nxënësit të kuptojnë se “shumica e djemve dhe të rinjve janë respektues ndaj vajzave dhe të rinjve femra dhe ndaj njëri-tjetrit”. Gjithashtu thuhet se “mësuesit duhet të shmangin gjuhën që stigmatizon djemtë, ose sugjeron se djemtë ose burrat janë gjithmonë autorë ose se vajzat ose gratë janë gjithmonë viktima”.

Këto janë pika shumë të rëndësishme që duhet të mbështesin mësimdhënien e mizoginisë dhe kulturës online të incels. Një rrezik është që kjo mësimdhënie mund të portretizojë djemtë, si grup, si autorë. Kjo mund krijojë një kulturë fajësimi që mund të largojë djemtë dhe të rinjtë. Në vend të kësaj, shikimi i djemve si kontribues të vlefshëm në këto biseda rreth mizoginisë mund të nxisë përparimin arsimor.

Një referencë tjetër e rëndësishme në udhëzime është se fëmijët dhe të rinjtë duhet të kenë mundësi të zhvillojnë “konceptime pozitive të maskulinitetit dhe feminitetit”, dhe se si të “identifikohen dhe të mësojnë nga modelet pozitive mashkullore”.

Ky fokus në shembuj pozitivë të maskulinitetit është një mënyrë e mirëpritur për të mbështetur djemtë dhe të rinjtë në zhvillimin e identiteteve të shëndetshme – jo vetëm duke konsideruar gjininë, por edhe aspekte të tjera ndërkryesore të identitetit të tyre, si klasa, etnia, kultura dhe vlerat.

Një marrëdhënie e mirë dhe edukimi seksual kërkojnë dialog dhe mirëkuptim midis nxënësve, mësuesve dhe prindërve. Për të rriturit, kjo do të thotë të njohin më parë peizazhin. Njohja e arsyeve pse të rinjtë mund të tërhiqen nga hapësirat problematike online do të jetë e dobishme.

Këto hapësira online shpesh ofrojnë një ndjenjë të deformuar të përkatësisë, dhe ofrojnë përgjigje të thjeshta për emocione dhe pyetje komplekse. Mendimet dhe mendimet e të rinjve për influencuesit online misogjinistë mund të jenë kontradiktore, sesa thjesht miratim ose kundërshtim. Kjo kërkon analizë të menduar mirë të koncepteve dhe idealëve, dhe një bisedë të hapur sesa fajësim. Gjithashtu është e rëndësishme të kuptohet se mësimi i këtyre temave nuk është i lehtë, dhe se mësuesit mund të kenë nevojë për mbështetje gjithashtu.

Përmbajtje e re

Ndërsa shumë nga udhëzimet e reja janë të mirëpritura, është e rëndësishme që trajnimi i mësuesve dhe zhvillimi profesional të përshtatet me këto ndryshime. Mësuesit mund të mos ndihen të sigurt duke trajtuar një gamë kaq të gjerë temash shpesh sensitive pa mbështetje.

Udhëzimet gjithashtu nuk arrijnë të bëjnë që edukimi për marrëdhënie dhe seks të jetë i detyrueshëm për ata të moshës 16-18 vjeç në kolegjet e gjashtëta, akademitë 16-19 ose kolegjet e arsimit të mëtejshëm, pavarësisht nga prova se është shumë e nevojshme për këtë grupmoshë.

Të drejtat e njerëzve transgjinorë dhe çështjet që i prekin ato trajtohen në mënyrë të kufizuar, gjë që mund të ndikojë në aftësinë e mësuesve për të pasur biseda mbështetëse me trans dhe nxënës të pa-binare. Gjithashtu ka një detaj të kufizuar për ata që punojnë në arsimin special për nxënës me nevoja të komplikuara.

Një nga aspektet më të rëndësishme të mësimit për seksin dhe marrëdhëniet është krijimi i një hapësire të sigurt për diskutim të hapur.

Të rinjtë duhet të nxisin të japin kontributin e tyre në mënyrën se si mësohet për marrëdhëniet dhe edukimin seksual, dhe të japin idetë e tyre për atë që ndihen se duhet të mësojnë – dhe atë që tashmë dinë. Ndërsa kjo qasje është shpesh harrohet, angazhimi i kuptueshëm me nxënësit është theksuar si një parim kryesor udhëzues në udhëzimin e ri.

Të rinjtë janë ekspertët për botën që ata banojnë. Është thelbësore që të dëgjohen për të siguruar që mësimet janë të rëndësishme dhe efektive.