Me një rishikim qeveritar në proces, duhet të pyesim pse fëmijët i ngacmojnë të tjerët

Qeveria federale ka lançuar një “rishikim të shpejtë” për të parë se çfarë funksionon për të parandaluar sherrin në shkolla.

Drejtues nga ekspertë të shëndetit mendor, rishikimi do të mbështesë një standard kombëtar të ri për të reaguar ndaj sherrit. Kjo pason vdekjen e një nxënësi të ri nga Sidneji vitin e kaluar, një rast i vdekjes së një nxënësi të ri nga Sidneji.

Po ashtu, qeveria e Queensland po zbatojë një plan kundër sherrit prej 33 milionë dollarësh Australianë në shkollat e shtetit.

Ndërsa shkollat, prindërit dhe qeveritë shikojnë se çfarë më shumë mund të bëhet për të parandaluar sherrin, ne duhet të pyesim pse fëmijët shajnë të tjerët.

Nëse kuptojmë motivet, mund t’u ndihmojmë këtyre fëmijëve të ndryshojnë sjelljen e tyre – dhe të arrijnë qëllimet e tyre ose të plotësojnë nevojat e tyre në mënyra të tjera.

---

Lexoni më shumë: Çfarë mund të bëni nëse fëmija juaj po shan?

---

Çfarë fshihet pas sherrit?

Kërkimet na tregojnë se fëmijët në përgjithësi shajnë për arsye sociale. Për shembull, një studim i vitit 2022 tregoi se fëmijët mund të shajnë për të fituar status social mes shokëve – për t’u parë si të fuqishëm, të fortë ose të fiksuar. Ose ata mund të shajnë për të mbajtur statusin si pjesë e një grupi të brendshëm. Ndoshta një fëmijë tjetër shihet si një “kërcënim” për atë status.

Fëmijët gjithashtu mund të keqpërdorin për hakmarrje për ofendime të perceptuara. Ose për argëtim – duke bërë një shaka në koston e një studenti tjetër.

Studimet tregojnë se motivimet gjithashtu mund të ndryshojnë në varësi të llojit të bullying-ut. Për shembull, bullying-u ballë për ballë duket se përfshin më shumë fëmijë që keqpërdorin për dominancë shoqërore, ndërsa ata që keqpërdorin në internet e bëjnë më shumë për argëtim dhe “kënaqësi”.

Në një studim të vitit 2014, Marilyn Campbell dhe kolegët pyetën grupe të ndryshme për perceptimet e tyre se pse të rinjtë angazhohen në cyber-bulllying. Prindërit thanë se fëmijët e bëjnë atë për hakmarrje për shkak të bullying-ut që ata vetë përjetojnë, mësuesit thanë se studentët e bëjnë për argëtim, dhe studentët menduan se të tjerët keqpërdorin në internet për shkak të presionit nga shokët.

Kjo thekson sa e ndërlikuar mund të jetë kuptimi i motivimeve të fëmijëve.

---

Lexoni më shumë: Pse fëmijët keqpërdorin? Dhe çfarë mund të bëjnë prindërit për të?

---

Fëmijët mund të mos keqpërdorin gjatë shumë kohë

Duhet të jemi të kujdesshëm në mendimin se të gjithë studentët që keqpërdorin janë “bully” afatgjatë.

Shumë fëmijë që keqpërdorin përpiqen të bëjnë këtë dhe ndalojnë kur nuk arrijnë atë që duan, ashtu si shumë fëmijë që janë viktimizuar nuk keqpërdoren gjatë shumë kohë.

Megjithatë, edhe të keqpërdorurit për një kohë të shkurtër mund të jetë dëmtuese dhe traumatike për studentin që është viktimë.

Kjo mund të sugjerojë që ekziston një fazë zhvillimi në bullying si më së shumti bullying ndodh midis fëmijëve në Vitin 6 deri në Vitin 10.

Megjithatë, ka ata nxënës që vazhdimisht i bëjnë bullying të tjerëve dhe këta janë nxënësit që sjellja e tyre mbetet një problem pavarësisht ndërhyrjeve dhe qasjeve parandaluese.

Kush është më i prirur të bëjë bullying?

Ka lloje të caktuara personalitetesh që janë më të prirura të vazhdojnë të bëjnë bullying të tjerët. Këto përfshijnë:

• nxënës me personalitete mbrojtëse. Kjo do të thotë se ata mendojnë shumë për veten e tyre dhe kërkojnë aktivisht vëmendje, por nuk mund të pranojnë kritika

• nxënës me personalitete narcisiste, të cilët janë të prirur të bëhen agresivë kur egot e tyre janë të kërcënuara

• nxënës që janë të paqëndrueshëm emocionalisht.

Por, kërkimi është i përzier në pyetjen e vetëvlerësimit. Disa studiues thonë fëmijët që bëjnë bullying kanë vetëvlerësim të lartë, ndërsa të tjerë kanë zbuluar se ata kanë vetëvlerësim të ulët.

Ka shumë arsye pse një fëmijë mund të zhvillojë tiparet e personalitetit që do t’i çojnë ata të bëjnë bullying.

Abuzimi fizikor në fëmijëri mund të luajë një rol. Ekziston një lidhje midis një fëmije që është i ekspozuar ndaj dhunës në familje në shtëpi dhe më pas duke i bërë shokëve të tij bullying.

Prindëria gjithashtu mund të jetë një faktor. Për shembull, të jesh i vlerësuar shumë por jo i disiplinuar mirë nga prindërit mund të çojë në shenja më të larta të narcisizmit dhe një mundësi më e madhe që një fëmijë të bëjë bullying.

Çfarë mund të bëjmë?

Fëmijët që vazhdimisht bëjnë bullying mund të kërkojnë qasje të synuara dhe të nuancuara. Qasjet aktuale theksojnë rivendosjen e marrëdhënieve pozitive, në vend të dënimeve ose sanksioneve.

Një qasje është intervista motivuese individuale. Këtu një këshilltar shkollor tregon të rinjve se ata mund të arrijnë qëllimet e tyre duke përdorur metoda të tjera. Kjo inkurajon autorët të shohin se ka më shumë përfitime në mosbërjen e bullying sesa në të bërë atë. Për shembull, “Dua të jem i popullarizuar. Por nëse bëj bullying, gjithashtu i bëj të tjerët të frikësohen prej meje dhe të mos duan të rrinë pranë meje.”

Në përgjithësi, shkollat gjithashtu mund të mësojnë programe të qarta për të mësuar socialisht dhe emocionalisht.

---

Lexoni më shumë: Shkollat sot gjithashtu mësojnë aftësi sociale dhe emocionale. Pse është kjo e rëndësishme? Dhe çfarë përfshin?

---

Këto programa përqendrohen në inteligjencën emocionale dhe alfabetizimin emocional, duke mundësuar studentët të njohin dhe menaxhojnë emocionet e tyre, të kuptojnë perspektivat e të tjerëve dhe të kenë marrëdhënie pozitive me shokët.

Shkollat që respektojnë diversitetin e studentëve, janë gjithashtu më të përshtatshme për të trajtuar bullying-un. Nëse të gjithë studentët kanë mundësi të marrin pjesë në mësim, ata do të zhvillojnë ndjenjën e përkatësisë në komunitetin e shkollës së tyre. Kjo jo vetëm që ul shkallën e bullying-ut por gjithashtu mbështet studentët që janë viktimizuar.

---

Nëse ky artikull ka ngritur çështje për ju, ose nëse jeni të shqetësuar për dikë që njihni, telefononi Lifeline në 13 11 14 ose Kids Helpline në 1800 55 1800.