Ne u pyetëm 1,500 fëmijë në Florida për celularët dhe shëndetin e tyre mendor – çfarë kemi mësuar sugjeron se ndalimet e telefonave në shkollë mund të kenë efekte të rëndësishme por të kufizuara

Në Florida, një projektligj që ndalon përdorimin e telefonave celularë në shkollat fillore dhe të mesme, nga ora e zërit deri në zërin e fundit, së fundmi kaloi nëpër Legjislaturën e shtetit.

Guvernatori Ron DeSantis e nënshkroi atë në ligj më 30 maj 2025. E njëjta projektligj kërkon që shkollat e mesme në gjashtë distrikte të Floridës të miratojnë ndalimin gjatë vitit shkollor të ardhshëm dhe të prodhojnë një raport mbi efektivitetin e tij deri më 1 dhjetor 2026.

Prindërit janë të ndarë mbi këtë çështje. Sipas një raporti nga Education Week, shumë prindër duan që fëmijët e tyre të kenë telefona për arsye sigurie – dhe nuk mbështesin ndalimet si rezultat.

Por në debatin mbi nëse telefonat duhet të ndalohen në shkollat K-12 – dhe nëse po, si – nxënësit vetë rrallë herë i jepet një zë.

Ne jemi ekspertë në përdorimin e mediave dhe shëndetin publik që këshilluan 1,510 fëmijë nga mosha 11 deri në 13 vjeç në Florida në nëntor dhe dhjetor 2024 për të mësuar se si ata përdorin mediat digjitale dhe rolin që teknologjia luan në jetën e tyre në shtëpi dhe në shkollë. Përgjigjet e tyre ishin të ndërlikuara – dhe herë pas here befasuese.

Të rriturit zakonisht përmendin katër arsye për të ndaluar përdorimin e telefonit gjatë shkollës: për të përmirësuar shëndetin mendor të fëmijëve, për të forcuar rezultatet akademike, për të reduktuar bulimin në rrjet dhe për të ndihmuar në kufizimin e kohës së përgjithshme të ekranit të fëmijëve.

Por siç tregon edhe anketa jonë, mund të jetë pak shumë të presësh që një ndalim i telefonit celular të arrijë të bëjë të gjitha këto.

Çfarë duan fëmijët?

Disa nga pyetjet në anketën tonë ndriçojnë ndjenjat e fëmijëve ndaj ndalimit të telefonave celularë – edhe pse nuk e pyetëm atë pyetje drejtpërdrejt.

I pyetëm nëse ndihen të lirë kur janë në një situatë ku nuk mund të përdorin telefonin e tyre inteligjent, dhe 31% thanë po.

Për më tepër, 34% e fëmijëve u pajtuan me pohimin se rrjetet sociale shkaktojnë më shumë dëm sesa dobi.

Dhe fëmijët ishin 1.5 deri në 2 herë më të prirur të pajtoheshin me ato pohime nëse ndjeknin shkolla ku telefonat janë të ndaluar ose konfiskohen për pjesën më të madhe të ditës shkollore, me përdorim të lejuar vetëm në kohë të caktuara. Ky grup përfshinte 70% të nxënësve që anketuam sepse shumë shkolla individuale ose qendra shkollore në Florida tashmë kanë kufizuar përdorimin e telefonave celularë të nxënësve.

Si përdorin nxënësit telefonat celularë është e rëndësishme

Disa “përdorues të fuqishëm” të aplikacioneve të telefonit celular mund të përdornin një pushim nga to.

Njëzet përqind e fëmijëve që kemi anketuar thanë njoftimet me push në telefonat e tyre — që do të thotë, njoftimet nga aplikacionet që shfaqen në ekranin e telefonit — nuk janë ndonjëherë të fikura. Këto njoftime janë të ngjarë të vijnë nga aplikacionet më të popullarizuara që fëmijët raportuan se përdorin, si YouTube, TikTok dhe Instagram.

Ky 20% i fëmijëve ishte rreth tre herë më i mundshëm të raportonte përjetimin e ankthit sesa fëmijët që rrallë ose kurrë nuk kanë njoftime të ndezura.

Ata gjithashtu ishin pothuajse pesë herë më të mundshëm të raportonin se po marrin kryesisht nota D dhe F në shkollë sesa fëmijët që njoftimet e tyre janë gjithmonë ose herë pas here të fikura.

Rezultatet tona të anketës gjithashtu sugjerojnë se ndalimi i telefonave do të kishte ndoshta efekte pozitive në nota dhe shëndetin mendor ndër disa nga përdoruesit më të rënde të ekranit. Për shembull, 22% e fëmijëve raportuan se përdorin aplikacionin e tyre të preferuar për gjashtë orë ose më shumë në ditë. Këta nxënës ishin tre herë më të mundshëm të raportonin se marrin kryesisht nota D dhe F në shkollë sesa fëmijët që kalojnë një orë ose më pak në aplikacionin e tyre të preferuar çdo ditë.

Ata gjithashtu ishin gjashtë herë më të mundshëm se përdoruesit që kalojnë një orë ose më pak të raportojnë simptoma të rënda të depresionit. Këto njohuri mbetën edhe pasi hoqëm mundësitë e tjera të shpjegimeve për ndryshimin — si mosha, të ardhurat e familjes, gjinia, arsimi i prindërve, raca dhe etnia.

Ndalimi i aksesit të nxënësve në telefonë në shkollë do të thotë që këta fëmijë nuk do të marrin njoftime për të paktën atë periudhë shtatë orëshe dhe do të kenë më pak orë gjatë ditës për të përdorur aplikacionet.

Telefonat dhe shëndeti mendor

Megjithatë, të dhënat e tjera që kemi mbledhur sugjerojnë që ndalimet nuk janë përfitim universal për të gjithë fëmijët.

Shtatëmbëdhjetë përqind e fëmijëve që ndjekin shkolla që ndalojnë ose konfiskojnë telefonat raportojnë simptoma të rënda të depresionit, krahasuar me vetëm 4% ndër fëmijët që mbajnë telefonat me vete gjatë ditës shkollore.

Ky gjetje mbeti edhe pasi hoqëm mundësitë e tjera të shpjegimeve për atë që po shihnim, si lloji i shkollës që ndjekin dhe faktorët e tjerë demografikë.

Ne nuk po sugjerojmë që anketimi ynë tregon se ndalimi i telefonave shkakton probleme të shëndetit mendor.

Është e mundur, për shembull, që shkollat ku fëmijët tashmë po përballen me vështirësi në shëndetin mendor thjesht ndodhen të jenë ato që kanë ndaluar telefonat. Gjithashtu, anketimi ynë nuk pyeti fëmijët se sa kohë janë ndaluar telefonat në shkollat e tyre. Nëse ndalimet janë lançuar vetëm kohët e fundit, mund të ketë efekte pozitive në shëndetin mendor ose në notat që ende nuk janë shfaqur.

Për të marrë një ndjenjë më të mirë të efekteve të ndalimeve ndaj shëndetit mendor, do të na duhej të shqyrtonim indikatorët e shëndetit mendor para dhe pas ndalimit të telefonave.

Për të marrë një pamje afatgjatë mbi këtë çështje, ne planifikojmë të kryejmë një sondazh kombëtar mbi përdorimin e mediave digjitale dhe shëndetin mendor, duke filluar nga adoleshentët 11-13 vjeç dhe duke i ndjekur ata deri në moshën madhore.

Madje edhe me kufizimet e të dhënave tona nga ky sondazh, mund të konkludojmë se ndalimi i telefonave në shkolla nuk është shumë e mundshme të jetë një zgjidhje e menjëhershme për problemet e shëndetit mendor të fëmijëve 11-13 vjeç.

Nota më e lartë, cyberbullying më e ulët

Nxënësit në shkollat ku telefonat janë të ndaluara ose konfiskohen nuk raportuan se kishin nota më të larta se fëmijët në shkollat ku fëmijët mbajnë telefonat e tyre.

Ky gjetje mbajti për nxënësit në shkolla private dhe publike, dhe madje edhe pasi hoqëm mundësitë e tjera të shpjegimeve si ndryshimet në gjini dhe të ardhurat e familjes, pasi këto faktorë janë gjithashtu të njohur për të ndikuar në nota.

Ka kufizime në gjetjet tona këtu: Nota nuk është një matje e përsosur e të mësuarit, dhe ato nuk janë të standardizuara në të gjitha shkollat. Mund të jetë e mundur që fëmijët në shkollat pa telefonë të mësojnë më shumë se ata në shkollat ku fëmijët mbajnë telefonat gjatë orëve të shkollës – edhe nëse marrin të njëjtat nota.

Ne pyetëm fëmijët sa shpesh gjatë tre muajve të fundit kanë përjetuar keqtrajtim online – si të quajtur emra të dëmshëm ose të përhapura gënjeshtra ose thashetheme rreth tyre. Fëmijët në shkollat ku përdorimi i telefonit është i kufizuar gjatë orëve të shkollës raportuan në fakt se kanë përjetuar më shumë cyberbullying sesa fëmijët në shkollat me politika më të lehta. Ky rezultat vazhdoi edhe pasi morëm parasysh pronësinë e smartphone-ve dhe shumë demografike të tjera si shpjegime të mundshme.

Ne nuk po themi domosdoshmërisht se ndalimi i telefonave shkakton një rritje të cyberbullying. Ajo që mund të jetë në lojë këtu është se në shkollat ku cyberbullying është veçanërisht i keq, telefonat janë të ndaluara ose konfiskohen, dhe bullyingu online vazhdon të ndodhë.

Por bazuar në rezultatet e sondazhit tonë, nuk duket se ndalimet e telefonave në shkolla parandalojnë cyberbullying.

Në përgjithësi, gjetjet tona sugjerojnë se ndalimi i telefonave në shkolla mund të mos jetë një zgjidhje e lehtë për problemet e shëndetit mendor të nxënësve, performancën e dobët akademike ose cyberbullying.

Megjithatë, fëmijët mund të përfitojnë nga shkollat pa telefonë në mënyra që ne nuk i kemi eksploruar, si rritja e kohës së vëmendjes ose ulja e lodhjes së syve.