Çfarë janë planet e arsimit dhe kujdesit shëndetësor dhe pse prindërit janë të shqetësuar për shuarjen e tyre?

Për fëmijët në Angli me nevoja të veçanta arsimore dhe aftësi të kufizuara, një plan arsimor dhe shëndetësor (EHCP) është një shtyllë qendrore e mbështetjes. Qeveria është duke përcaktuar strategjinë e saj arsimore për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore dhe aftësi të kufizuara në vjeshtë, megjithatë, dhe nuk e ka përjashtuar heqjen e ECHP-ve. Heqja e tyre do të shënonte një ndryshim radikal në mënyrën se si funksionon sistemi në Angli.

ECHP-të janë planet individuale që përcaktojnë nevojat e një fëmije të veçantë dhe mbështetjen që ai duhet të marrë – nga arsimi, shërbimet shëndetësore dhe kujdesi social – në mënyrë që të ketë mundësinë më të mirë për të lulëzuar. Por kërkesa për ECHP po rritet dhe ofrimi i mbështetjes po dëshmohet si katastrofë financiare për autoritetet lokale.

Një nga kritikat ndaj EHCP-ve është se ato përparojnë ofrimin e modeleve të veçanta mbështetëse për fëmijët, në vend që të zhvillojnë kultura gjithëpërfshirëse brenda shkollave dhe brenda sistemit arsimor më të gjerë. Sekretarja e arsimit Bridget Phillipson ka përshkruar një vizion për ndërtimin e një sistemi ku më shumë fëmijë me nevoja të veçanta arsimore dhe aftësi të kufizuara mund të frekuentojnë shkollat kryesore.

Por heqja e ECHP-ve çon në mundësinë që fëmijët që kanë nevojë për mbështetje më të specializuar të humbasin këtë mundësi.

Merr lajmet nga ekspertët e vërtetë, drejtpërdrejt në kutinë tuaj postare. Abonohu në buletinin tonë të përditshëm për të marrë të gjitha mbulimet më të fundit të The Conversation UK mbi lajmet dhe kërkimet, nga politika dhe biznesi deri te arti dhe shkenca.

Për të siguruar një ECHP, autoritetet lokale kryejnë një vlerësim ligjor për të përcaktuar nëse nevojat e një fëmije kërkojnë mbështetje shtesë. Një vlerësim nuk çon gjithmonë në një EHCP, por nëse një është lëshuar, ai duhet të përshkruajë se si do të plotësohen nevojat e fëmijës dhe burimet shtesë të nevojshme për ta bërë këtë.

Këto burime mund të përfshijnë financim për të siguruar një fëmijë me një ndihmës mësimor, financim për pajisje dhe transport në shkollë, ose financim për të shkuar në një shkollë të specializuar. Ky sistem mbështetjeje ndihmon udhëheqësit e shkollave të sigurojnë që fëmijët dhe të rinjtë të kenë mbështetjen e duhur, në kohën e duhur.

Sipas një raporti të publikuar më herët këtë vit, kërkesa për EHCP është rritur me 140% që nga viti 2015. Të dhëna të fundit tregojnë se ka 482,640 fëmijë dhe të rinj në Angli me një EHCP.

Shumë më shumë fëmijë kanë nevoja të veçanta arsimore, por nuk kanë një ECHP. Këta nxënës klasifikohen si duke marrë mbështetje për nevoja të veçanta arsimore. Përdorimi i përqindja e nxënësve me një EHCP është rritur në 5.3%, nga 4.8% në vitin 2024. Përcindja e nxënësve me mbështetje për nevoja të veçanta arsimore është rritur në 14.2%, nga 13.6% në vitin 2024.

Pavarësisht investimeve të qeverisë prej 10.7 miliardë paundësh për autoritetet lokale në vitin 2024-25, një raport i komitetit të Shtëpisë së Komonve tregon se kohë të gjata pritjeje për vlerësime, si dhe për akses në mbështetje të tilla si terapia e të folurit dhe gjuhës, kanë çuar në humbjen e besimit të prindërve në sistem.

Financimi është ndarë për çdo autoritet lokal nga qeveria qendrore për të financuar ofrimin në zonat e tyre. Është për autoritetet lokale, në konsultim me shkollat e tyre, të përcaktojnë ndarjen individuale për shkollat. Megjithatë, autoritetet lokale po përballen me vështirësi për të përmbushur kërkesën në rritje për EHCP-të. Edhe kur financimi ndahet përmes EHCP-ve, nuk është gjithmonë i mjaftueshëm për të adresuar nevojat e atyre me nevoja komplekse.

Dhe financimi nuk është i mjaftueshëm për të përmbushur kërkesën. Autoritetet lokale kanë grumbulluar deficite të mëdha për shkak të shpenzimeve që tejkalojnë financimin, duke i vendosur disa në rrezik të falimentimit.

Planet e ardhshme

Bridget Phillipson ka refuzuar të komentojë nëse EHCP-të do të shfuqizohen. “Ajo që mund të them shumë qartë,” ka thënë, “është se ne do të forcojmë dhe do të vendosim mbështetje më të mirë për fëmijët.”

Ndërtimi i shkollave më gjithëpërfshirëse është sigurisht një mënyrë për të arritur këtë vizion. Nëse heqja e EHCP-ve do të thotë më pak financime për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore dhe aftësi të kufizuara, megjithatë, kjo nuk mund të jetë përgjigjja. Fëmijët kanë nevojë për më shumë mbështetje, jo më pak, për t'i ndihmuar të lulëzojnë.

Zgjidhja është që qeveria të përcaktojë modelet e përfshirjes që funksionojnë mirë në shkollat kryesore dhe të vendosë se si këto mund të financohen dhe vlerësohen. Gjithashtu, është e nevojshme të qartësohet se si mund të matet përfshirja në shkollat kryesore në mënyrë që të vlerësohet nëse po funksionon.

Bërja e më shumë mbështetjes në shkollat kryesore funksionale gjithashtu kërkon një furnizim të mjaftueshëm me mësues të njohur, të trajnuar mirë. Qeveria po e prioritizon këtë përmes rishikimit të kurseve fillestare të arsimit të mësuesve, me një theks në të gjitha mësuesit që janë mësues të nevojave të veçanta arsimore.

Nëse qeveria nuk e bën këtë të drejtë, rezultati mund të jetë rezultate më të dobëta arsimore dhe afatgjata për nxënësit me nevoja të veçanta arsimore dhe aftësi të kufizuara. Gjithashtu, mund të shkaktojë probleme me rekrutimin dhe mbajtjen e mësuesve në shkollat kryesore, veçanërisht nëse mësuesit ndihen se nuk kanë nivelin e mbështetjes që u nevojitet për të përmbushur nevojat e nxënësve të tyre.